2023-2024学年高中英语 Unit 5 Music Reading for writing 说课稿 新人教版必修第二册001

2023-2024学年高中英语Unit5MusicReadingforwriting说课稿新人教版必修第二册一、教学内容

本节课内容选自新人教版必修第二册Unit5Music，主要围绕阅读文章《MusicinChina》展开，旨在提高学生阅读理解能力和写作技巧。通过学习，学生将了解中国音乐的现状，掌握阅读技巧，并能够运用所学知识进行写作练习。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生对音乐的跨文化理解，提高其全球视野；2）通过阅读和写作活动，提升学生的信息提取和语言表达能力；3）增强学生的文化意识，激发他们对音乐艺术的兴趣和热爱；4）培养学生在真实语境中运用英语的能力，提高其英语综合运用水平。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解文章主旨，把握文章结构，特别是段落之间的关系，使学生能够从整体上把握文章内容。

②识别并理解文章中的关键信息和细节，如音乐类型、文化背景、人物观点等，提高学生的阅读理解能力。

③学习并运用文章中的高级词汇和表达方式，丰富学生的词汇量和语言表达。

2.教学难点，①

①分析文章中的文化差异，引导学生理解不同文化背景下音乐的不同表现形式和意义，培养学生的跨文化意识。

②在写作部分，帮助学生将阅读中的信息转化为自己的观点，并能够运用适当的语言结构和句型进行表达，提高写作的连贯性和逻辑性。

③鼓励学生在写作中运用创新思维，结合自身经验，对文章内容进行拓展和反思，提升学生的批判性思维能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《MusicinChina》阅读文章和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国音乐历史图片、音乐风格介绍视频等，以增强教学直观性和趣味性。

3.教学工具：准备记号笔、便签纸等教学辅助工具，以便进行课堂互动和记录重要信息。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、展示板等，营造良好的学习氛围。五、教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.老师播放一段中国音乐的音频，引导学生回忆并分享自己对中国音乐的认知和感受。

2.学生分享后，老师简要介绍本节课的主题——中国音乐，并引出阅读文章《MusicinChina》。

二、阅读理解（15分钟）

1.老师分发教材，引导学生快速浏览文章，了解文章的大致内容和结构。

2.学生阅读后，老师提问：Whatisthemaintopicofthisarticle?(文章的主旨是什么？)

3.学生回答后，老师点评并总结：ThemaintopicofthisarticleisthemusicsceneinChina.

4.老师引导学生逐段阅读文章，提出以下问题：

a.Whatarethedifferenttypesofmusicmentionedinthearticle?(文章中提到了哪些不同类型的音乐？)

b.Whataretheculturalbackgroundsofthesemusictypes?(这些音乐类型的文化背景是什么？)

c.HowdopeopleinChinafeelaboutmusic?(中国人对音乐有什么看法？)

5.学生回答问题，老师点评并总结。

三、深入探讨（15分钟）

1.老师引导学生分析文章中的文化差异，提问：HowdoesthemusicsceneinChinadifferfromthatinothercountries?(中国音乐场景与其他国家的音乐场景有何不同？)

2.学生讨论后，老师总结：ThemusicsceneinChinaisdiverse,reflectingthecountry'srichculturalheritageandsocialdevelopment.

3.老师提问：WhatistheimportanceofmusicinChinesesociety?(音乐在中国社会中的重要性是什么？)

4.学生讨论并回答，老师点评并总结：MusicplaysasignificantroleinChinesesociety,servingasamediumforculturalexchangeandareflectionofsocialprogress.

四、写作训练（20分钟）

1.老师布置写作任务：Writeashortessayaboutyourfavoritetypeofmusicandwhyyoulikeit.(写一篇短文，谈谈你最喜欢的音乐类型以及你为什么喜欢它。)

2.学生写作过程中，老师巡视指导，帮助学生运用所学知识和技巧。

3.学生完成写作后，老师选取部分作品进行展示和点评，指出优点和不足，并给出修改建议。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：WehavelearnedaboutthemusicsceneinChina,theculturalbackgroundsofdifferentmusictypes,andtheimportanceofmusicinChinesesociety.

2.老师鼓励学生在课后继续关注音乐文化，拓宽知识面。

六、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业：ReadanarticleaboutmusicinanothercountryandwriteashortessaycomparingandcontrastingitwiththemusicsceneinChina.(阅读一篇关于其他国家音乐的文章，并写一篇短文比较和对比中国和该国的音乐场景。)

2.老师强调作业要求，并提醒学生按时提交作业。六、知识点梳理

1.文章主题与结构

-理解文章主旨：掌握文章的核心内容，即中国音乐的现状和特点。

-分析文章结构：识别文章的段落划分，理解段落之间的逻辑关系。

2.音乐类型与文化背景

-识别不同音乐类型：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

-理解音乐类型的文化背景：探讨不同音乐类型与我国历史、文化、社会发展的关系。

3.音乐在中国社会中的作用

-音乐作为文化交流的媒介：分析音乐在促进不同文化之间的交流与理解中的作用。

-音乐与社会进步的关系：探讨音乐如何反映社会进步和变迁。

4.音乐教育与普及

-音乐教育的普及：了解我国音乐教育的现状和普及程度。

-音乐教育的重要性：分析音乐教育对个人和社会发展的重要性。

5.音乐产业的发展

-音乐产业的发展现状：了解我国音乐产业的规模、特点和趋势。

-音乐产业的创新：探讨音乐产业在技术创新、商业模式创新等方面的表现。

6.音乐与生活方式

-音乐与日常生活的关系：分析音乐在人们日常生活中的作用，如休闲娱乐、情感表达等。

-音乐与心理健康：探讨音乐对心理健康的影响，如缓解压力、提高情绪等。

7.音乐与旅游

-音乐与旅游的关系：分析音乐在旅游产业中的作用，如提升旅游体验、促进旅游发展等。

-音乐旅游的发展：了解我国音乐旅游的发展现状和潜力。

8.音乐与科技创新

-音乐与互联网的关系：探讨音乐在互联网时代的发展，如在线音乐平台、数字音乐等。

-音乐与人工智能的关系：分析音乐与人工智能技术的结合，如音乐创作、音乐推荐等。

9.音乐与教育

-音乐与素质教育的结合：探讨音乐在素质教育中的作用，如培养学生的审美能力、创新精神等。

-音乐与专业教育的结合：了解音乐在专业教育中的地位和作用，如音乐表演、音乐制作等。

10.音乐与法律

-音乐版权保护：了解我国音乐版权保护的现状和法律法规。

-音乐侵权问题：探讨音乐侵权现象及其对音乐产业的影响。七、板书设计

1.文章主题与结构

①文章主旨：中国音乐现状

②文章结构：引言-中国音乐类型-音乐文化背景-音乐在社会中的作用-结论

2.音乐类型与文化背景

①音乐类型：古典音乐、流行音乐、民族音乐

②文化背景：传统音乐元素、现代音乐融合、地域特色

3.音乐在中国社会中的作用

①文化交流媒介

②社会进步的反映

③日常生活的重要组成部分

4.音乐教育与普及

①音乐教育普及程度

②音乐教育的重要性

③教育体系中的音乐课程

5.音乐产业的发展

①音乐产业规模

②发展特点

③创新趋势

6.音乐与生活方式

①休闲娱乐

②情感表达

③心理健康

7.音乐与旅游

①旅游体验提升

②旅游产业发展

③音乐旅游潜力

8.音乐与科技创新

①互联网音乐平台

②数字音乐

③人工智能音乐创作

9.音乐与教育

①素质教育

②专业教育

③音乐课程设置

10.音乐与法律

①版权保护

②法律法规

③音乐侵权问题八、教学反思与改进

在教学《MusicinChina》这一课时，我深感教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对本次教学的反思和一些改进措施。

首先，我注意到学生在阅读理解方面存在一些困难。有些学生对文章中的复杂句子和生僻词汇理解不够，导致他们对文章的整体把握不够准确。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前为学生提供一些背景知识，比如中国音乐的历史和文化，这样可以帮助他们更好地理解文章中的内容。

其次，我发现学生在写作部分的表现不尽如人意。有些学生虽然能够理解文章的主旨，但在写作时却难以将其转化为自己的观点。为了提高学生的写作能力，我打算在课堂上增加一些写作技巧的讲解，比如如何引出观点、如何组织论据等。

此外，我在课堂互动中感受到了学生参与度的不足。有时候，学生的回答不够积极，甚至有些学生在课堂上表现出分心的迹象。为了激发学生的学习兴趣和参与度，我计划在接下来的教学中，更多地采用小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习。

在教学过程中，我还发现了一些具体的问题，比如：

1.部分学生对音乐类型的识别不够清晰，我需要更详细地讲解不同音乐类型的特征。

2.在讨论音乐与文化背景的关系时，学生的讨论深度不够，我需要引导他们进行更深