2023六年级英语上册 Unit 9 This bird is bigger than the first one说课稿 湘少版001

2023六年级英语上册Unit9Thisbirdisbiggerthanthefirstone说课稿湘少版主备人备课成员设计意图本节课通过湘少版六年级英语上册Unit9Thisbirdisbiggerthanthefirstone，旨在培养学生对动物描述和比较的能力，通过图片和实物展示，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语口语表达和思维能力。同时，通过小组合作活动，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的语言能力，通过描述和比较动物大小，提高学生运用英语进行交流的能力；2）提升学生的思维品质，通过分析比较活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维；3）增强学生的文化意识，通过了解不同动物的描述方式，拓宽学生的文化视野；4）强化学生的学习能力，通过自主学习活动和合作学习，培养学生的自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在本单元之前已经学习了基础的英语词汇和句型，具备一定的英语听说读写能力。他们已经能够进行简单的描述和比较，了解一些常见的动物名称及其基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对动物世界充满好奇，学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，能够通过图片和实物进行直观学习。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的自主学习能力，能够通过查阅资料和小组讨论进行学习；部分学生则更依赖于老师的讲解和引导。学习风格上，学生既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习描述和比较动物大小时，学生可能遇到的困难包括：如何准确地使用比较级和最高级结构；如何在描述中运用丰富的词汇和表达方式；如何将所学知识应用于实际情境中。此外，部分学生可能因为语言基础薄弱或缺乏信心而影响学习效果。针对这些挑战，教师应通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘少版六年级英语上册Unit9的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、大小比较的图表、教学视频等多媒体资源，以丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据需要，准备一些小型动物模型或图片，用于实际操作和观察，帮助学生直观理解大小比较的概念。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够方便地进行小组活动和实际操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组不同大小的鸟类的图片，引导学生观察并讨论它们的特点。

2.提出问题：Whatdoyouthink?Canyoutellusaboutthesebirds?引导学生初步思考动物的大小比较。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入新知：教师通过图片和实物展示，讲解比较级和最高级的基本用法。

2.示范讲解：教师以“thisbird”为例，展示如何使用比较级和最高级描述动物的大小。

3.学生跟读：教师带领学生跟读例句，并纠正发音和语调。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成练习册中的相关练习，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组讨论：学生分组讨论，用所学知识描述其他动物的大小。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Howdoyoudescribethesizeoftheseanimals?引导学生运用所学知识进行描述。

2.学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：Canyoutellusaboutyourfavoriteanimal?引导学生运用所学知识描述自己喜爱的动物。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并鼓励学生大胆表达。

3.教师总结：教师总结本节课所学内容，强调比较级和最高级在描述动物大小中的应用。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师展示一组不同大小的水果图片，让学生用所学知识描述水果的大小。

2.学生分组进行拓展活动，用英语描述水果的大小，教师巡视指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调比较级和最高级在描述动物大小中的应用。

2.作业布置：学生回家后，用英语描述自己家中宠物的特点，包括大小、颜色等。知识点梳理1.单词学习：

-bird：鸟

-bigger：更大的

-thefirstone：第一个

-size：大小

-describe：描述

-compare：比较

2.句型结构：

-Thisbirdisbiggerthanthefirstone.（这只鸟比第一只大。）

-Howbigisthisbird?（这只鸟有多大？）

-Thebirdisasbigasthefirstone.（这只鸟和第一只一样大。）

3.比较级和最高级：

-大小比较：bigger（比较级）、biggest（最高级）

-形成方法：在形容词原级后加-er表示比较级，再加-est表示最高级。

4.描述动物特点：

-使用比较级和最高级描述动物的大小、颜色、形状等特征。

-结合具体语境，使用适当的形容词进行描述。

5.日常用语：

-Canyoutellmeabout...?（你能告诉我关于...吗？）

-Whatdoyouthink?（你怎么看？）

-Canyoudescribe...?（你能描述...吗？）

6.听力技能：

-注意听辨不同动物的描述，理解其大小比较。

-关注听力材料中的关键词汇和句型。

7.读写技能：

-阅读相关文本，了解动物的大小比较。

-写作时，运用所学词汇和句型描述动物的特点。

8.口语交际：

-在日常生活中，运用所学知识描述动物的大小、颜色等特征。

-与他人进行英语交流，表达自己的观点和想法。

9.文化意识：

-了解不同国家或地区对动物的描述方式。

-拓宽文化视野，尊重不同文化背景下的动物描述习惯。

10.学习策略：

-通过图片、实物等直观材料，加深对动物大小比较的理解。

-结合小组讨论和合作学习，提高口语表达能力。

-培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。板书设计①本文重点知识点：

-比较级和最高级的使用方法

-描述动物大小的词汇和句型

-常用形容词和副词的比较级和最高级形式

②重点词汇：

-bird（鸟）

-bigger（更大的）

-thefirstone（第一个）

-size（大小）

-describe（描述）

-compare（比较）

③重点句型：

-Thisbirdisbiggerthanthefirstone.（这只鸟比第一只大。）

-Howbigisthisbird?（这只鸟有多大？）

-Thebirdisasbigasthefirstone.（这只鸟和第一只一样大。）

④语法结构：

-形容词和副词的比较级和最高级构成方法

-比较级和最高级在句子中的使用

⑤互动环节：

-学生展示和描述图片中的动物

-小组讨论和合作学习活动

⑥文化背景：

-不同文化中对动物大小的描述习惯

-动物在文化中的象征意义

⑦学习策略：

-通过图片和实物加深对动物大小比较的理解

-通过小组讨论提高口语表达和合作学习能力反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过小组讨论和角色扮演，让学生在真实语境中运用所学知识，提高他们的参与度和积极性。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，增强学生的视觉和听觉体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中不够活跃，可能是因为对所学内容缺乏兴趣或自信心。

2.教学节奏把握不当：有时为了追求教学进度，可能忽视了学生对知识点的消化吸收，导致教学效果不理想。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生学习过程的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。同