4 少让父母为我操心 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版001

4少让父母为我操心第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《道德与法治》四年级上册第二课时“少让父母为我操心”，主要包括培养孩子的自立能力，学会独立思考，解决生活中的小问题等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中已经接触到的自立、独立思考等概念相关联，通过学习，使学生能够认识到自立的重要性，激发他们培养自立能力的意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生自主学习和独立思考的能力，提升他们的社会责任感和生活自理能力。通过学习，学生能够认识到自立的重要性，增强自我管理意识，学会在家庭和学校中承担责任，形成积极的生活态度和良好的行为习惯。同时，培养学生的合作精神，让他们学会与他人共同解决问题，增强团队协作能力。学情分析本节课针对的是四年级的学生，这个年龄段的学生正处于身心发展的关键时期，他们具有以下特点：

1.学生层次：四年级的学生在知识储备上已经有了初步的积累，对家庭、学校和社会有一定的了解。然而，由于个体差异，学生的知识水平和学习能力存在一定差异。

2.知识方面：学生对自立、独立思考等概念有一定的认识，但理解程度有限。他们能够认识到父母为自己操心的原因，但对如何减少父母操心的具体方法还不够明确。

3.能力方面：学生的观察、分析、归纳和总结能力有所提高，但独立解决问题的能力仍需加强。他们在面对生活中的小问题时，往往需要成人的指导和帮助。

4.素质方面：学生的责任感、合作精神和生活自理能力正在逐步形成，但仍有待提高。他们在家庭和学校中承担的责任有限，对如何为家庭分担压力和责任的认识不足。

5.行为习惯：四年级学生行为习惯逐渐养成，但仍有部分学生存在依赖性强、缺乏独立思考等问题。这可能会影响他们在学习过程中的积极性和主动性。

6.对课程学习的影响：鉴于以上特点，本节课的教学应注重引导学生认识自立的重要性，激发他们培养自立能力的意识。同时，通过案例分析和实践活动，帮助他们掌握减少父母操心的具体方法，提高生活自理能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。教学方法与手段1.采用讲授法，结合生活实例，讲解自立能力的重要性，帮助学生理解抽象概念。

2.运用讨论法，引导学生分享自己在家中的小任务，讨论如何提高自立能力，激发学生的参与感和互动性。

3.实施角色扮演，让学生模拟生活中的场景，如整理房间、做家务等，通过实践体验自立的过程。

教学手段

1.利用多媒体设备展示自立能力的相关图片和视频，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.制作互动式课件，通过动画、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习自立方法。

3.运用教学软件进行在线练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们在家都做过哪些事情让自己感到自豪？”来引导学生思考自立的意义，激发他们的学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课所学的家庭角色和责任，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解“少让父母为我操心”的主题，阐述自立能力的定义和重要性，以及如何通过日常生活中的小事培养自立。

举例说明：通过分享一些孩子如何通过自己的努力减轻父母负担的真实故事，让学生感受自立的力量。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己在家中的小任务，讨论如何通过这些小任务培养自立能力。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，如整理房间、做家务等，让学生在实践中体验自立的过程。

教师指导：巡视指导，观察学生的表现，及时给予鼓励和指导，帮助学生解决问题。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的主要内容和收获，强调自立能力的重要性，鼓励学生在日常生活中努力培养自立。

学生反思：引导学生反思自己在培养自立能力方面的进步，并提出改进措施。

5.作业布置（约5分钟）

布置实践作业：要求学生在家里尝试完成一项家务，如洗碗、扫地等，并记录下自己的感受和收获。

布置思考作业：让学生思考如何在家中减少对父母的依赖，为家庭分担更多责任。

布置书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

1.导入

（1）提问：你们在家都做过哪些事情让自己感到自豪？

（2）引导学生分享自己的经历，激发他们的学习兴趣。

（3）回顾旧知：简要回顾上一节课所学的家庭角色和责任。

2.新课呈现

（1）讲解新知：阐述自立能力的定义和重要性，以及如何通过日常生活中的小事培养自立。

（2）举例说明：分享一些孩子如何通过自己的努力减轻父母负担的真实故事。

（3）互动探究：分组讨论，让学生分享自己在家中的小任务，讨论如何通过这些小任务培养自立能力。

3.巩固练习

（1）学生活动：分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，如整理房间、做家务等。

（2）教师指导：巡视指导，观察学生的表现，及时给予鼓励和指导，帮助学生解决问题。

4.课堂总结

（1）教师总结：回顾本节课的主要内容和收获，强调自立能力的重要性，鼓励学生在日常生活中努力培养自立。

（2）学生反思：引导学生反思自己在培养自立能力方面的进步，并提出改进措施。

5.作业布置

（1）布置实践作业：要求学生在家里尝试完成一项家务，如洗碗、扫地等，并记录下自己的感受和收获。

（2）布置思考作业：让学生思考如何在家中减少对父母的依赖，为家庭分担更多责任。

（3）布置书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

2.能力提升

（1）实践能力：学生在课堂上的角色扮演和课后实践作业中，能够独立完成一些家务，如整理房间、洗碗等，这表明他们的实践能力得到了提升。

（2）解决问题的能力：学生在遇到困难时，能够主动思考解决方案，而不是一味地依赖父母或老师，这反映了他们的解决问题的能力有所增强。

（3）沟通能力：在小组讨论和角色扮演中，学生需要与他人交流，这有助于提高他们的沟通能力和团队合作能力。

3.素质培养

（1）责任感：学生通过参与家务和学校活动，增强了责任感，认识到自己在家庭和学校中的角色和责任。

（2）自律能力：学生在完成作业和家务的过程中，学会了自我管理，提高了自律能力。

（3）独立性：学生在日常生活中减少了对父母的依赖，更加独立地处理问题，这有助于培养他们的独立性。

4.行为习惯

（1）生活习惯：学生通过实践作业，养成了良好的生活习惯，如按时作息、保持个人卫生等。

（2）学习习惯：学生在学习过程中，能够自觉复习和预习，提高了学习效率。

（3）家庭关系：学生通过参与家务，与父母的关系更加和谐，家庭氛围更加融洽。

5.情感态度

（1）自豪感：学生在完成家务和任务后，能够感受到成就感和自豪感，这有助于增强他们的自信心。

（2）同理心：学生在帮助父母分担家务的过程中，能够体会到父母的辛苦，增强了同理心。

（3）积极向上：学生通过本节课的学习，对自立能力有了更深刻的认识，激发了他们积极向上的生活态度。板书设计①本文重点知识点：

-自立能力的定义

-自立能力的重要性

-培养自立能力的方法

②关键词：

-自立

-责任

-能力

-方法

③重点句子：

-“自立能力是指自己独立完成某项任务或处理某件事情的能力。”

-“培养自立能力，有助于我们更好地适应社会，实现自我价值。”

-“通过日常生活中的小事，我们可以逐步培养自立能力。”教学反思八、教学反思

今天上的这节课，主题是“少让父母为我操心”，通过这节课的教学，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我发现孩子们对于自立能力的理解还比较模糊。在讲解自立能力的定义时，他们对于“独立完成某项任务”和“处理某件事情”的概念并不是很清晰。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加具体和生动地解释这些概念，通过实际案例和情景模拟，帮助他们更好地理解自立能力的内涵。

其次，我在课堂上采用了讨论法和角色扮演，希望学生能够在互动中学习。但实际效果并不如预期，部分学生参与度不高，有些学生甚至在角色扮演中显得有些拘谨。这可能是因为他们对这个话题不够感兴趣，或者是对自己的表现缺乏信心。因此，我需要在今后的教学中，更加注重激发学生的兴趣，同时也要给予他们更多的鼓励和支持。

另外，我在布置作业时，发现有些学生在家中的实践作业完成得并不理想。有的学生甚至没有完成作业，这说明他们对家庭作业的态度不够认真，或者是对家庭作业的重要性认识不足。这让我反思，是否在作业的设计上过于简单，或者没有充分考虑到学生的家庭环境差异。今后，我需要在作业设计上更加多样化，同时也要加强对学生的督促和指导。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是部分学生对于家庭责任的认识还不够深刻。他们在做家务时，往往只关注自己的任务，而忽略了家庭整体的需求。这让我意识到，在教学中，我需要引导学生树立正确的家庭观念，让他们认识到每个家庭成员都有责任和义务为家庭付出。

最后，我想说的是，今天的这节课让我认识到，作为教师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的情感态度和价值观的培养。在今后的教学中，我会更加注