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文档简介

人教版小学听评课记录册一.基本信息

听课日期:2022年10月10日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张华

学科/课程名称:数学

班级/年级:小学五年级二班

教学主题或章节:分数的加减法

听课人员信息:

听课人姓名:李强

听课人职务:数学教研组长

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备:

教师的教学计划清晰,对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分,使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程:

开始阶段,张华老师通过一个实际问题引入分数的加减法概念,引起学生的兴趣。展开阶段,张华老师选择了多种教学方法,如讲授、讨论和小组实验等,让学生从不同角度理解和掌握分数的加减法。结束阶段,张华老师对分数的加减法进行了总结归纳,并布置了相关的作业。

3.师生互动:

张华老师与学生的交流频率较高,能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高,积极提问和回答问题。

4.学生学习状态:

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度,能够认真听讲和完成实验。学生们在小组合作学习中积极参与,相互帮助。

5.课堂管理:

张华老师对课堂纪律控制得当,学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理,课堂节奏控制得当,教学活动有序进行。

6.教学技术使用:

张华老师有效利用了现代教育技术和工具,如多媒体课件和教具,使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了支持作用,帮助学生更好地理解和掌握分数的加减法。

三.教学效果评价

1.目标达成:

本节课的教学目标明确且适切,旨在让学生理解和掌握分数的加减法。通过张华老师的教学,学生们能够达到预期的学习目标,对分数的加减法有了清晰的理解和正确的应用。

2.知识掌握:

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况良好。他们能够正确地计算分数的加减法,并能够解释其背后的原理。同时,学生们对分数的加减法技能也得到了较好的掌握,能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观:

本节课的教学不仅注重知识的传授,也关注学生的情感态度和价值观的培养。张华老师通过积极鼓励学生、给予肯定和认可,促进了学生的自信心和自主学习能力的培养。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和合作精神,能够尊重他人、倾听他人意见,并能够与同伴积极交流和合作。

四、总结与建议

1.总体评价:

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师准备工作充分,教学目标明确,教学方法多样,能够激发学生的学习兴趣和积极参与。学生们在课堂上表现出了良好的学习状态和合作精神。最突出的优点是张华老师能够灵活运用多种教学方法,如讲授、讨论和实验等,使学生能够从不同角度理解和掌握分数的加减法。

2.改进建议:

尽管这节课整体表现良好,但仍有一些方面可以改进。首先,张华老师在课堂上的语言表达可以更加清晰和简洁,避免过多的重复和冗余。其次,课堂上的互动可以更加平等和开放,鼓励更多的学生参与到讨论和实验中,提高他们的思维能力和解决问题的能力。最后,可以进一步加强学生的个性化指导,关注学生的不同需求和水平,提供更加针对性的帮助和指导。

3.后续跟踪:

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量,可以采取以下支持措施帮助教师成长:首先,教师培训和研讨会,提供教学资源和教学方法的交流和分享。其次,建立教师

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