人教版小学听评课记录册

人教版小学听评课记录册一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际问题引入分数的加减法概念，引起学生的兴趣。展开阶段，张华老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和小组实验等，让学生从不同角度理解和掌握分数的加减法。结束阶段，张华老师对分数的加减法进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成实验。学生们在小组合作学习中积极参与，相互帮助。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教具，使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了支持作用，帮助学生更好地理解和掌握分数的加减法。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法。通过张华老师的教学，学生们能够达到预期的学习目标，对分数的加减法有了清晰的理解和正确的应用。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况良好。他们能够正确地计算分数的加减法，并能够解释其背后的原理。同时，学生们对分数的加减法技能也得到了较好的掌握，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度和价值观的培养。张华老师通过积极鼓励学生、给予肯定和认可，促进了学生的自信心和自主学习能力的培养。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和合作精神，能够尊重他人、倾听他人意见，并能够与同伴积极交流和合作。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师准备工作充分，教学目标明确，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣和积极参与。学生们在课堂上表现出了良好的学习状态和合作精神。最突出的优点是张华老师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生能够从不同角度理解和掌握分数的加减法。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张华老师在课堂上的语言表达可以更加清晰和简洁，避免过多的重复和冗余。其次，课堂上的互动可以更加平等和开放，鼓励更多的学生参与到讨论和实验中，提高他们的思维能力和解决问题的能力。最后，可以进一步加强学生的个性化指导，关注学生的不同需求和水平，提供更加针对性的帮助和指导。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的交流和分享。其次，建立教师