22狐假虎威 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

22狐假虎威说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员设计思路本节课以《狐假虎威》为教学内容，结合二年级学生的认知特点，通过故事讲解、角色扮演、小组讨论等方式，引导学生理解故事寓意，培养他们的想象力和表达能力。同时，注重与课本内容相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语言建构与运用能力。通过《狐假虎威》的故事，学生能够感受到传统故事的魅力，增强对中华文化的认同感。同时，通过角色扮演等活动，提升学生的语言表达和创造力，培养他们理解和运用语言的能力，为语文素养的全面发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对寓言故事有一定了解，能够认识故事中的主要角色和基本情节。他们对动物形象有浓厚的兴趣，能够简单区分动物的特点和行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对寓言故事的学习兴趣较高。他们具备一定的想象力，能够通过图片和故事内容进行角色扮演。学习风格上，部分学生喜欢通过听故事来学习，部分学生则更倾向于动手操作和角色体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对故事中的寓意理解不够深入，难以将故事与实际生活相联系。此外，学生在角色扮演时可能存在表达能力不足、情感投入不够等问题。教师需引导学生积极参与，鼓励他们分享自己的想法和感受，以提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和故事内容，生动讲述《狐假虎威》，帮助学生理解故事情节。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事寓意的理解，培养他们的批判性思维。

3.角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生体验故事中不同角色的情感，提高语言表达和表演能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、动画等多媒体资源，丰富教学形式，吸引学生注意力。

2.互动软件：借助互动软件，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参与度。

3.实物教具：使用动物模型等教具，帮助学生直观感受故事角色特点，增强学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放《狐假虎威》的动画片段，激发学生兴趣。

（2）教师提问：“同学们，你们知道这个故事吗？故事里有哪些角色？”

（3）引导学生回顾故事，为新课学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲述《狐假虎威》的故事，边讲边提问，引导学生关注故事情节和角色特点。

（2）通过图片展示故事中的老虎、狐狸等动物形象，帮助学生形象地理解故事内容。

（3）引导学生思考故事寓意，如诚实、勇敢、智慧等。

（4）组织学生进行角色扮演，体验故事中不同角色的情感。

（5）教师总结故事寓意，强调诚实、勇敢、智慧的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示与故事相关的图片，让学生猜猜图片中的角色是谁。

（2）学生分组讨论，分享自己对故事寓意的理解。

（3）教师选取几个小组进行展示，点评并给予鼓励。

（4）学生尝试用自己的语言复述故事，提高语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课所学内容，强调故事寓意。

（2）引导学生思考如何将故事中的智慧运用到实际生活中。

（3）鼓励学生在日常生活中做一个诚实、勇敢、智慧的人。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生回家后与家人分享《狐假虎威》的故事，并讲述故事寓意。

（2）鼓励学生观察生活中的诚信、勇敢、智慧现象，并记录下来。

（3）下节课前，让学生准备一个与故事寓意相关的小故事或案例，分享给同学们。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《成语故事集》：推荐学生阅读《狐假虎威》所属的成语故事，如《画蛇添足》、《井底之蛙》等，通过成语故事的学习，加深对寓言故事寓意的理解。

-《中国古代寓言故事》：选取几篇与《狐假虎威》风格相近的寓言故事，如《狼来了》、《掩耳盗铃》等，让学生对比阅读，分析不同故事中的相似点和不同点。

-《动物寓言故事》：收集一些以动物为主角的寓言故事，如《乌鸦喝水》、《龟兔赛跑》等，通过阅读这些故事，让学生了解动物寓言的特点和寓意。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己编写一个寓言故事，可以是新的故事情节，也可以是对《狐假虎威》的改编，要求故事中包含一个明确的道德寓意。

-组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个自己感兴趣的寓言故事，进行角色扮演和故事讲解，通过这种方式，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

-引导学生关注现实生活中的寓言现象，如“掩耳盗铃”在日常生活中的体现，让学生思考如何避免类似错误的发生。

-布置学生收集与寓言故事相关的民间传说或神话故事，了解寓言故事在民间文化中的传承和发展，增强学生对传统文化的认识。板书设计①本文重点知识点：

-《狐假虎威》

-寓言故事

-老虎、狐狸

-诚信、勇敢、智慧

②重点词：

-狐假虎威

-恐吓

-逃走

③重点句：

-“狐狸趁老虎打瞌睡的时候，假借老虎的威风，把百兽吓跑了。”

-“百兽都吓得逃跑了。”

-“从此以后，谁也不敢再靠近老虎了。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲述《狐假虎威》时，我尝试将课堂变成一个森林，让学生扮演不同的角色，通过情境模拟来加深对故事情节和寓意的理解。

2.引导学生思考：在讲解故事的过程中，我注重引导学生思考故事背后的道理，如诚信、勇敢等，而不是仅仅停留在故事情节的描述上。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在角色扮演环节，部分学生积极性不高，参与度不够，导致课堂氛围不够活跃。

2.教学评价单一：我对学生的评价主要集中在课堂表现上，缺乏对学生课后学习和探究的评估，不利于全面了解学生的学习情况。

3.教学资源利用不充分：虽然我使用了多媒体设备，但在教学过程中，对教学资源的利用还不够充分，未能有效提升教学效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，设计更多互动环节，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.多元化教学评