22 文言文二则 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

22文言文二则说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《文言文二则》，包括《两小儿辩日》和《学弈》两篇课文。这两篇课文分别体现了古人对自然现象的观察和思考，以及学习方法和态度的探讨。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《两小儿辩日》和《学弈》这两篇课文与六年级学生已经学过的文言文知识相衔接，有助于学生进一步理解和掌握文言文的基本知识，同时，课文内容也贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、语言运用能力和思维品质。通过学习《两小儿辩日》和《学弈》，学生能够感受中华传统文化的魅力，提升对文言文的阅读兴趣和理解能力；同时，通过分析人物对话和故事情节，锻炼学生的逻辑思维和辩证思维能力，培养良好的学习习惯和合作精神。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解文言文《两小儿辩日》中蕴含的自然现象和哲学思想。

2.掌握文言文《学弈》中描述的棋艺和蕴含的学习方法。

难点：

1.理解文言文句子结构，准确翻译文中的关键句子。

2.分析《两小儿辩日》中对话的辩证逻辑，理解其背后的科学原理。

解决办法：

1.通过朗读、小组讨论和教师引导，帮助学生逐步理解文言文句子结构，掌握关键词汇和句式。

2.结合历史背景和科学知识，引导学生分析《两小儿辩日》中的对话，培养学生的辩证思维能力。

3.利用多媒体展示棋局变化，帮助学生直观理解《学弈》中的棋艺，并通过角色扮演等活动，让学生体会学习方法和态度的重要性。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：统编版语文六年级上册教材配套教学平台。

3.信息化资源：与课文相关的历史图片、科学原理视频、棋艺演示动画。

4.教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、板书展示、互动问答。五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示太阳在不同时间的高度照片，引导学生观察和讨论太阳的位置变化。

2.提问：同学们知道为什么太阳在不同时间的位置会有所不同吗？激发学生对自然现象的好奇心。

3.引出课题：《两小儿辩日》，引导学生思考课文内容与自然现象的关系。

讲授新课（15分钟）

1.朗读课文《两小儿辩日》，让学生初步感知文言文的韵味和节奏。

2.教师讲解文言文中的生字词，引导学生理解句子结构和含义。

3.分析课文中的自然现象，讲解太阳高度角的变化原理，帮助学生理解文中的科学知识。

4.引导学生分析两小儿在对话中的辩证逻辑，探讨他们对自然现象的观察和思考。

5.结合历史背景，讲解《学弈》中棋艺的演变和棋艺对学习方法的影响。

巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题，引导学生思考课文中的重点内容，如两小儿的观点、棋艺的学习方法等。

2.学生分组讨论，分享自己的理解和感悟，教师巡视指导。

3.学生代表发言，教师点评并总结，强调重点知识。

课堂提问（10分钟）

1.提问：《两小儿辩日》中两小儿的观点有什么不同？他们是如何观察和思考问题的？

2.提问：《学弈》中棋艺的学习方法有哪些？这些方法对我们的学习有什么启示？

3.教师根据学生的回答进行点评，引导学生进一步思考。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提出开放性问题，鼓励学生发挥想象力，如：如果你是其中一个小儿，你会如何表达自己的观点？

2.学生自由发言，教师总结并点评。

拓展延伸（5分钟）

1.教师展示与课文相关的历史图片和科学原理视频，丰富学生的知识储备。

2.学生分享自己对课文的理解和感悟，教师总结并点评。

1.教师总结本节课的重点内容，强调文言文的阅读方法和科学知识的应用。

2.布置作业：阅读《两小儿辩日》和《学弈》，撰写一篇读后感，思考课文对自己的启示。

教学时间分配：导入环节5分钟，讲授新课15分钟，巩固练习10分钟，课堂提问10分钟，师生互动环节5分钟，拓展延伸5分钟，总结与布置作业5分钟。总计45分钟。六、知识点梳理

《两小儿辩日》

1.文言文基础知识：了解文言文的语法结构，掌握常见的文言虚词和实词。

2.自然现象：学习太阳高度角的变化原理，理解“日中则昃，日入则昃”的含义。

3.辩证思维：分析两小儿在对话中的观点，培养辩证思维能力。

4.哲学思想：体会古人对自然现象的观察和思考，理解“知之为知之，不知为不知，是知也”的哲学思想。

《学弈》

1.文言文基础知识：掌握文言文的语法结构，学习常见的文言虚词和实词。

2.棋艺知识：了解古代棋艺的基本规则和技巧。

3.学习方法：学习棋艺中的学习方法和态度，如“专心致志”、“虚心求教”等。

4.哲学思想：理解“学弈之道，贵在专心”的哲学思想，认识到学习的重要性和态度的重要性。

综合知识点

1.文言文阅读技巧：掌握文言文的朗读节奏、断句方法，提高阅读理解能力。

2.文学鉴赏：通过分析课文内容，培养学生的文学鉴赏能力。

3.思维能力：通过学习课文中的辩证思维和哲学思想，提高学生的思维能力。

4.传统文化：了解中华传统文化的精髓，增强文化自信。七、内容逻辑关系

①《两小儿辩日》

-本文重点知识点：

①太阳高度角的变化

②“日中则昃，日入则昃”的含义

③辩证思维的体现

-重点词句：

①“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

②“日出而作，日入而息，取食于野，饮泉于河。”

③“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”

②《学弈》

-本文重点知识点：

①古代棋艺的基本规则和技巧

②学习方法和态度

③“专心致志”的哲学思想

-重点词句：

①“弈秋，通国之善弈者也。”

②“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”

③“夫弈之难，在乎专心致志，不在多思。”

③综合知识点

-内容逻辑关系：

①文言文阅读技巧：通过《两小儿辩日》和《学弈》的学习，学生能够掌握文言文的阅读节奏和断句方法，提高阅读理解能力。

②文学鉴赏：分析两篇课文，学生能够理解文言文的文学价值和艺术特色，培养文学鉴赏能力。

③思维能力：通过辩证思维的分析和哲学思想的探讨，学生能够提升逻辑思维和批判性思维能力。

④传统文化：学习两篇课文，学生能够了解古代中国的哲学思想、科学知识和社会习俗，增强文化自信。八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学法：在导入环节，我尝试通过展示太阳高度角变化的图片和视频，让学生在直观的情境中感受到自然现象的变化，这样可以激发学生的学习兴趣，使他们对课文内容产生好奇心。

2.互动式教学：在课堂提问环节，我鼓励学生积极参与讨论，通过小组合作的方式，让学生在互动中学习，这样可以培养学生的团队协作能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生对文言文的理解深度不足：在讲解文言文时，我发现部分学生对句子结构和词义的理解不够深入，这可能是由于他们对文言文的基础知识掌握不够扎实。

2.课堂氛围不够活跃：尽管我尝试了多种教学方法，但课堂氛围有时还是显得较为沉闷，学生的参与度有待提高。

3.教学评价方式单一：目前主要依赖课堂提问和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强文言文基础知识教学：针对学生对文言文理解深度不足的问题，我将加强文言文基础知识的讲解，如常见的文言虚词、实词和句式，通过讲解和练习，帮助学生打下扎实的文言文基础。

2.创设更多互动环节