10《爱心的传递者》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

10《爱心的传递者》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《爱心的传递者》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教学内容本节课为三年级下册道德与法治统编版教材第10课《爱心的传递者》。本节课主要内容包括：了解爱心传递的意义，认识到关爱他人的重要性；学习如何用合适的方式传递爱心，培养关爱他人的情感和行动。通过学习，使学生树立关爱他人的意识，学会在日常生活中传递爱心。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习，学生能够认识到关爱他人的重要性，树立正确的价值观，培养同理心和关爱他人的情感。同时，学生将学会用恰当的方式表达和传递爱心，提升人际交往能力，为构建和谐的人际关系和社会环境奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解爱心传递的意义，认识到关爱他人对于个人和社会的重要性。

②学习并实践如何用合适的方式表达和传递爱心，包括言语、行动和态度。

2.教学难点，

①帮助学生深入理解爱心传递的情感基础，使他们能够在日常生活中自然地表达对他人的关爱。

②引导学生将爱心传递的行为内化为自己的习惯，克服在实际行动中可能遇到的困难和挑战，如害羞、不自信等。

③教会学生如何在不同情境下选择恰当的传递爱心的方式，避免误解和冲突，增强人际交往的技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材，包含《爱心的传递者》相关内容。

2.辅助材料：准备与爱心传递相关的图片、故事视频，以及爱心传递的图表和案例，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组活动中分享和讨论爱心传递的经验和想法。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于爱心传递的小故事，引导学生思考什么是爱心，以及爱心在我们生活中的重要性。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的关于友善、尊重等道德知识，帮助学生复习和巩固相关概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解爱心传递的意义，包括对个人和社会的积极影响。

-举例说明：通过具体的爱心传递案例，如捐助、帮助他人、关心朋友等，让学生直观地感受到爱心的力量。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己曾经帮助他人的经历，并讨论如何更好地传递爱心。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟在不同情境下如何传递爱心，如帮助同学、关爱家人等。

-教师指导：教师巡回指导，及时纠正学生的行为，并给予鼓励和表扬。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调爱心传递的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

-学生分享：请学生分享在小组讨论和角色扮演中的收获，以及对自己在传递爱心方面的认识和提升。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后为家人或朋友做一件小事，体现爱心传递。

-学生展示：下节课开始时，请学生分享自己的爱心传递经历，互相学习和鼓励。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行爱心传递的创意活动，如设计爱心传递卡片、制作爱心传递手册等。

-学生创作：学生分组合作，发挥创意，完成爱心传递的拓展活动。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课堂反思，思考自己在爱心传递方面的表现，以及如何改进。

-学生反思：学生分享自己的反思，教师给予点评和指导。

8.课后延伸（约10分钟）

-教师布置课后延伸任务，如学生回家后观察家人或朋友在传递爱心方面的表现，并记录下来。

-学生观察：学生完成课后延伸任务，下节课分享自己的观察和感受。知识点梳理1.爱心传递的定义与意义

-爱心传递是指个体或集体通过言语、行动和态度，将关爱和善意传递给他人的过程。

-爱心传递的意义：

a.增进人际关系，促进和谐共处。

b.培养个人的道德素养和社会责任感。

c.提升自身的幸福感和社会认同感。

2.爱心传递的方式

-言语表达：用温暖的话语关心、鼓励他人，表达关爱之情。

-行动实践：通过实际行动帮助他人，如帮助老人过马路、给需要帮助的人提供帮助等。

-态度传递：保持友善、尊重的态度，关注他人的感受，传递正能量。

3.爱心传递的情境

-家庭中：关心父母、兄弟姐妹，分担家务，共同度过美好时光。

-学校中：与同学友好相处，互相帮助，共同进步。

-社会中：关爱弱势群体，积极参与公益活动，为社会发展贡献力量。

4.爱心传递的技巧

-观察与倾听：关注他人的需求，倾听他人的心声，了解他人的感受。

-沟通与表达：用恰当的方式表达关爱，避免误解和冲突。

-适度与尊重：在传递爱心的过程中，注意适度，尊重他人的意愿和隐私。

5.爱心传递的效果

-增进人际关系：通过爱心传递，增进彼此的了解和信任，构建和谐的人际关系。

-提升个人品质：培养关爱他人的情感和行动，提升个人的道德素养和社会责任感。

-促进社会和谐：激发社会正能量，为构建和谐社会贡献力量。

6.爱心传递的实践

-个人层面：关注自身行为，努力做到关爱他人，传递爱心。

-家庭层面：与家人共同营造温馨的家庭氛围，传递关爱。

-学校层面：与同学友好相处，积极参与班级活动，传递正能量。

-社会层面：参与公益活动，关爱弱势群体，为社会发展贡献力量。

7.爱心传递的反思

-定期反思自己的爱心传递行为，总结经验，不断改进。

-鼓励他人关注爱心传递，共同营造关爱他人的氛围。

-关注社会爱心传递的发展，为构建和谐社会贡献力量。教学反思与改进教学反思与改进是我们教师成长的重要环节。在刚刚结束的《爱心的传递者》这一课的教学中，我有一些体会和思考，以下是我对这节课的教学反思与改进措施。

首先，我注意到在导入环节，我使用了故事的方式来激发学生的兴趣，效果还不错。但我也发现，有些学生对于故事中的情境理解不够深入，他们可能更倾向于直观的体验。因此，我计划在未来的教学中，尝试结合图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受到爱心传递的情境。

其次，在新课呈现环节，我详细讲解了爱心传递的意义和方式，但我觉得学生的参与度还有提升的空间。有些学生在讨论时显得有些拘谨，不敢发言。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。

在巩固练习环节，我布置了角色扮演的作业，目的是让学生在实践中体会爱心传递的重要性。不过，我发现有些学生在家里的表现并不理想，这可能是因为他们对角色扮演的理解不够深入，或者家庭环境不支持。为了改善这种情况，我计划与家长进行沟通，引导他们在家中营造良好的氛围，支持孩子的学习。

课堂总结环节，我让学生分享了自己的感受，这有助于他们巩固所学知识。但同时，我也注意到，有些学生的分享较为简短，缺乏深度。为了提高学生的表达能力，我将在接下来的教学中，加强对学生表达能力的训练，比如通过写作、演讲等形式。

作业布置环节，我要求学生回家后为家人或朋友做一件小事，体现爱心传递。这一环节的设计初衷是好的，但实际执行中，我担心学生的作业可能流于形式。为了确保作业的有效性，我计划在下一节课开始时，让学生分享自己的爱心传递经历，通过分享，让学生互相学习，共同进步。

-加强课前准备，充分了解学生的需求和兴趣，设计更具吸引力的教学活动。

-关注学生的个体