2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 2.1 学习伴成长说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地2.1学习伴成长说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为新人教版《道德与法治》上册第一单元“成长的节拍”第二课“学习新天地”中的2.1“学习伴成长”。这一部分主要围绕学生如何适应新环境、学会学习展开，引导学生认识到学习的重要性，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生小学阶段的“学习”经验有关，通过对比小学与初中学习的不同，帮助学生理解学习的新特点，同时结合学生实际，引导他们发现自身在学习中的问题，从而提高学习的主动性和积极性。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，包括：1）树立正确的学习观，认识到学习对个人成长的重要性；2）发展适应新环境的能力，提高自我管理能力；3）培养自主学习意识和终身学习观念；4）增强社会责任感，认识到学习是服务社会、贡献力量的基础。通过学习新天地，学生能够提升法治意识，学会依法维护自身权益，同时培养良好的公民素养。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①引导学生理解学习新环境下的适应策略，包括时间管理、学习方法调整等；

②帮助学生建立正确的学习态度，激发学习兴趣，形成积极的学习动机；

③通过案例分析，让学生学会将理论知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力。

2.教学难点，①

①突破学生对初中学习的新鲜感和好奇心的心理障碍，引导他们认识到学习的新挑战；

②帮助学生克服学习过程中的困难和挫折，培养他们的抗压能力和坚持精神；

③在教学中融入法治教育，让学生理解学习与法治的关系，提高法治素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版《道德与法治》上册第一单元“成长的节拍”第二课“学习新天地”的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学习方法的介绍视频、学习场景的照片等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的纸张和笔供学生记录和交流使用。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们准备好迎接初中生活了吗？”为问题，引导学生分享他们对初中学习的期待和担忧。

-回顾旧知：简要回顾小学阶段的学习经历，提问学生“在小学时，你们是如何学习的？有哪些学习习惯？”引导学生思考学习的方法和习惯。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解初中学习的新特点，如学习内容的深度和广度、学习方式的转变等。

-举例说明：通过展示初中学习生活的图片和视频，让学生直观感受初中学习的氛围和挑战。

-互动探究：分组讨论“如何适应初中学习？”，鼓励学生提出自己的看法和策略。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，设计一份适应初中学习的生活和学习计划。

-教师指导：教师巡视各组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够完成计划。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调适应初中学习的重要性，鼓励学生积极面对挑战。

-学生分享：邀请学生分享自己的学习计划和感悟，相互学习，共同成长。

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：布置一项课后作业，要求学生根据本节课的内容，撰写一篇关于“如何适应初中学习”的短文。

-作业要求：作业需结合自身实际情况，提出具体的适应策略，字数控制在300字左右。

教学过程中，教师需关注以下几点：

-保持课堂气氛活跃，鼓励学生积极参与讨论和分享。

-针对不同学生的理解程度，给予个性化的指导。

-注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动思考和解决问题。

-关注学生的情感需求，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的困难和挫折。

-适时进行评价，肯定学生的进步，激发他们的学习动力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-初中学习方法介绍：收集不同学科的学习方法，如时间管理、笔记技巧、阅读理解等，整理成册或制作成电子版，供学生参考。

-名人学习故事：搜集古今中外名人的学习故事，通过视频或图文形式展示，激励学生树立正确的人生观和价值观。

-法律法规普及：选取与学生生活密切相关的法律法规，如《义务教育法》、《未成年人保护法》等，进行解读和普及，提高学生的法治意识。

-校园安全知识：收集校园安全知识，如防骗、防火、防校园欺凌等，制作成宣传册或举办专题讲座，增强学生的安全防范意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，自主探索学习新方法，提高学习效率。

-组织学生参加学校或社区举办的讲座、培训等活动，拓宽知识面，提升综合素质。

-建议学生参加兴趣小组或社团活动，培养自己的兴趣爱好，提高团队合作能力。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社会实践等，锻炼自己的社会实践能力。

-引导学生关注国内外重大新闻事件，培养他们的社会责任感和国家意识。

-建议学生阅读经典文学作品，提高自己的审美能力和人文素养。

-鼓励学生参加各类竞赛，如科技创新大赛、作文比赛等，锻炼自己的思维能力和创新能力。

-引导学生关注心理健康，学会自我调节，提高心理素质。

-建议学生与家长、老师保持良好的沟通，共同关注学生的成长。

-鼓励学生关注自身成长，制定合理的学习计划，为实现人生目标而努力。七、教学反思这节课结束了，我想趁热打铁，对自己这节课的教学进行一番反思。

首先，我觉得在导入环节做得还算不错。通过提问的方式，让学生们打开话匣子，分享了他们对初中生活的期待和担忧。这个环节的目的是激发学生的兴趣，让他们对新的学习生活充满期待。我觉得这个环节达到了预期效果，学生们参与度很高。

然后，在讲解新知的过程中，我尝试了结合生活中的实例来讲解知识点，比如通过展示初中学习生活的图片和视频，让学生直观感受初中学习的氛围和挑战。我发现这样的教学方法效果不错，学生们对初中学习有了更直观的认识，也更容易接受新的知识。

但在举例说明这一环节，我发现一个问题。由于我举例的内容与学生生活有些脱节，导致部分学生对知识的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际生活，用他们熟悉的事物来讲解抽象的知识，这样可以提高他们的学习兴趣，也有助于他们更好地理解知识。

在互动探究环节，我组织了分组讨论，让学生们共同探讨如何适应初中学习。这个环节的设计初衷是培养学生们的合作意识和解决问题的能力。但从实际效果来看，我发现部分学生在讨论中显得比较被动，缺乏主动性。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的合作精神和主动性，可以通过设计一些更具挑战性的问题，激发他们的兴趣和参与度。

在巩固练习环节，我让学生们根据小组讨论的结果，设计了一份适应初中学习的生活和学习计划。这个环节的目的是让学生们将所学知识应用于实际，提高他们的实践能力。但在实践中，我发现部分学生对自己的计划执行得不够好，缺乏自律性。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自律意识，引导他们养成良好的学习习惯。

在课堂总结环节，我回顾了本节课的主要内容，强调了适应初中学习的重要性。我觉得这个环节的设计比较成功，学生们对初中学习有了更清晰的认识。但我也发现，在总结过程中，我可能过于强调理论知识的讲解，而忽视了学生的实际感受。在未来的教学