2023四年级数学上册 一 升和毫升 1认识升和毫升说课稿 冀教版

2023四年级数学上册一升和毫升1认识升和毫升说课稿冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容冀教版四年级数学上册《一升和毫升1认识升和毫升》

本节课主要学习升和毫升的概念，通过比较、观察、操作等活动，让学生初步建立容积单位升和毫升的表象，掌握升和毫升之间的进率。二、核心素养目标培养学生量感和空间观念，提高学生观察、比较、操作和表达能力，发展学生数学思维，增强学生运用数学解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解升和毫升的概念，建立容积单位升和毫升的表象。

-掌握升和毫升之间的进率，能够进行简单的单位换算。

-通过实际操作，学会用升和毫升测量物体的容积。

2.教学难点：

-理解容积单位升和毫升的实际意义，将抽象的容积单位与实际生活中的情境相结合。

-正确使用量筒、量杯等工具测量液体容积，注意读数时的精确性和规范性。

-在进行单位换算时，能够灵活运用进率，避免计算错误。例如，学生在进行1升等于多少毫升的换算时，可能难以把握进率1000的转换关系，容易出错。四、教学方法与策略1.采用讲授法，通过生动的语言和实例讲解升和毫升的概念，帮助学生建立初步的理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组中分享测量经验，互相学习，共同解决测量中的问题。

3.利用实验法，让学生亲手操作量筒和量杯，直观感受容积单位的应用。

4.结合游戏法，设计“容积猜猜猜”等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

5.使用多媒体教学，展示不同容积的物体图片，帮助学生直观理解容积单位的大小。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同大小的容器，如矿泉水瓶、水杯、水桶等，引导学生思考：“这些容器可以用来装多少水呢？”

-学生自由讨论，教师总结：装水的多少可以用“升”或“毫升”来表示。

-引入新课：“今天，我们就来学习新的容积单位——升和毫升。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解升和毫升的概念，通过图片和实物演示，帮助学生建立容积单位的表象。

-学生跟随教师一起练习，识别不同容积的容器，并说出它们对应的单位。

-讲解升和毫升之间的进率，即1升等于1000毫升，通过举例说明单位换算的方法。

-学生分组进行实践活动，用不同的容器测量相同体积的水，观察并记录结果。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一系列实际问题，如：“一个水杯可以装多少水？一个牛奶盒可以装多少水？”

-学生独立完成练习，教师巡视指导，纠正错误。

-进行小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内正确完成更多的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括升和毫升的概念、单位换算方法等。

-学生分享学习心得，教师总结重点，强调注意事项。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括：

1.完成课后练习题，巩固升和毫升的换算。

2.观察家里或学校中的容器，记录它们的容积单位，并与同学分享。

3.想想在生活中还有哪些地方会用到升和毫升，记录下来。

-教师强调作业完成的重要性，提醒学生按时提交。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-容积单位的应用：收集生活中常见的容积单位，如家庭中的水桶、水杯、油瓶等，以及超市中食品包装的容积标注，如饮料瓶、牛奶盒等。

-容积单位的历史：了解容积单位的发展历程，从古代的容积单位到现代的国际单位制，了解容积单位的变化和演变。

-容积单位的故事：搜集一些与容积单位相关的数学故事或趣闻，如阿基米德的浮力定律、容积单位的发明等。

2.拓展建议：

-家庭实践活动：鼓励学生在家里进行容积单位的测量活动，如测量一桶水的容积，记录家庭中不同容器的容积，并进行单位换算。

-社会调查：组织学生进行社会调查，了解不同行业和领域中容积单位的应用，如建筑、农业、商业等。

-制作容积单位教具：引导学生利用身边的材料制作升和毫升的教具，如用塑料瓶制作不同容积的量杯，用沙子或水制作不同高度的容积柱状图。

-设计容积单位游戏：鼓励学生设计以容积单位为主题的数学游戏，如“容积连连看”、“容积接力赛”等，提高学习的趣味性和互动性。

-观看科普视频：推荐一些与容积单位相关的科普视频，如“计量单位的故事”、“生活中的数学”等，帮助学生从更广阔的视角理解容积单位。

-亲子互动：家长可以与孩子一起参与容积单位的实践活动，如一起测量厨房里的食材，一起制作家庭食谱，增强亲子关系的同时，提高学生的数学应用能力。

-容积单位艺术创作：鼓励学生用绘画、手工等方式创作与容积单位相关的艺术作品，如制作容积单位主题的手工书、设计容积单位主题的绘画作品等，培养学生的创造力和审美能力。七、板书设计①容积单位的概念

-升（L）

-毫升（mL）