4 地球-我们的家园：《环境问题敲响了警钟》 （说课稿）统编版道德与法治六年级下册

4地球—我们的家园：《环境问题敲响了警钟》（说课稿）统编版道德与法治六年级下册主备人备课成员教材分析《环境问题敲响了警钟》是统编版道德与法治六年级下册的一课，本课旨在引导学生认识环境问题的严重性，提高环保意识。通过学习，学生能够了解我国环境问题的现状，认识到保护环境的重要性，并学会从自身做起，践行环保行为。本课内容与课本紧密相连，符合教学实际，具有实用性。核心素养目标1.培养学生的环保意识，使其认识到环境问题的严重性和保护环境的重要性。

2.增强学生的社会责任感，引导学生积极参与环保行动，成为环保小卫士。

3.培养学生的批判性思维，学会从多角度分析环境问题，提出解决建议。

4.提升学生的实践能力，通过实践活动，让学生将环保理念融入日常生活。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在之前的课程中已经接触过一些关于环境保护的基础知识，如污染的类型、环保的重要性等。他们可能对一些常见的环境问题有所了解，如空气污染、水污染等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对环境保护和可持续发展等话题具有较高的兴趣，他们愿意参与到与自身生活紧密相关的学习活动中。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取新知识。学习风格上，他们既有独立思考的习惯，也喜欢在小组合作中共同学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对环境问题的复杂性和严重性认识不足，难以理解环境问题与个人行为的关联。此外，学生在分析问题时可能缺乏批判性思维，难以提出有效的解决方案。在实践活动中，学生可能会遇到行动力不足、缺乏具体操作方法等挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治六年级下册的教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对环境问题的直观理解。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的环保实验器材，如水质检测工具、空气污染监测器等，以帮助学生亲身体验环保实践。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的地球面临哪些环境问题吗？这些问题对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于环境污染、生态破坏的图片或视频片段，让学生初步感受环境问题的严重性。

简短介绍环境问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境问题的定义，包括其主要类型如空气污染、水污染、土壤污染等。

详细介绍环境问题的组成部分或原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境问题案例进行分析，如雾霾、水资源短缺、生物多样性丧失等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境问题相关的主题进行深入讨论，如“如何减少塑料污染”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境问题的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何保护环境的短文或报告，内容可以包括个人行动、家庭环保措施等。

提醒学生注意作业要求，并鼓励他们在生活中实践环保理念。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的故事》：这本书详细介绍了地球的形成、演变以及人类活动对地球的影响，适合学生深入了解地球环境的历史和现状。

-《绿色家园》：该书以图文并茂的方式，介绍了全球各地的环保案例，包括成功经验和面临的挑战，激发学生的环保意识。

-《环境与人类》：这本书从环境科学的角度出发，探讨了环境问题对人类社会的影响，以及人类如何通过科技和行动改善环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解我国近年来在环境保护方面取得的成就和面临的挑战。

-鼓励学生关注身边的环保问题，如垃圾分类、节约用水用电等，提出自己的解决方案。

-组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清洁河流等，将环保理念付诸实践。

-学生可以以小组为单位，选择一个具体的环保项目，如“校园绿色行动”，制定计划并实施，观察效果并总结经验。

3.知识点拓展：

-环境污染的类型及其危害：空气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等，以及它们对人类健康和生态系统的影响。

-环境保护的基本原则：可持续发展、循环经济、生态平衡等，以及如何在日常生活中践行这些原则。

-环保法律法规：介绍我国环境保护相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》等，让学生了解法律在环境保护中的作用。

-环保科技：探讨环保科技的发展和应用，如太阳能、风能等可再生能源，以及废水处理、垃圾分类回收等环保技术。

4.实用性活动建议：

-学生可以设计一份环保宣传海报，宣传环保知识，提高公众的环保意识。

-组织一次环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-学生可以参与社区环保志愿服务，如清洁街道、宣传环保理念等，将所学知识应用于实际。

-学生可以开展一次环保调查，了解当地环境状况，提出改善建议，并与相关部门沟通。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解环境问题时，我尝试了案例教学法，通过具体案例的引入，让学生更加直观地感受到环境问题的严重性和紧迫性。这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还增强了他们的实践能力。

2.小组合作学习的实践：我鼓励学生分组讨论，通过小组合作学习，让学生在交流中碰撞出新的想法，同时也培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度与广度：在讲解环境问题时，我发现对于一些复杂的环境科学概念，学生的理解程度有限。这可能是因为教学内容在深度和广度上还不够，需要进一步拓展。

2.学生参与度不足：虽然我采用了小组合作学习的方式，但部分学生在讨论中显得不够积极，参与度不高。这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生对某些话题缺乏兴趣。

3.教学评价方式的单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作业和课堂表现，缺乏多元化的评价方式，这可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：为了提高学生对复杂环境科学概念的理解，我计划在教学中加入更多实际案例和科学实验，同时引入相关的多媒体资源，如视频、动画等，以增强教学的直观性和趣味性。

2.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我打算在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的兴趣和积极性。同时，我会关注每个学生的学习状态，适时给予鼓励和指导。

3.完善教学评价：我将尝试引入多元化的教学评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，以及通过项目式学习、实践报告等形式，全面评估学生的学习成果。此外，我还将定期与家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。板书设计①环境问题的定义与类型

-环境问题：人类活动对自然环境造成的负面影响。

-类型：空气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等。

②环境问题的危害

-对人类健康的影响：呼吸系统疾病、水质污染引起的疾病等。

-对生态系统的影响：生物多样性减少、生态平衡破坏等。

③环境保护的基本原则

-可持续发展：满足当代需求，不损害后代满足其需求的能力。

-循环经济：资源的高效利用