2024秋八年级英语上册 Unit 8 Celebrating Me Lesson 48 Li Ming's Report说课稿 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson48LiMing'sReport说课稿（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson48LiMing'sReport说课稿（新版）冀教版设计思路本节课以冀教版2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson48LiMing'sReport为内容，围绕“自我介绍”这一主题展开。通过分析课文内容，引导学生运用所学知识进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习李明的报告，了解不同文化背景下的自我介绍方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演练习，提高英语口语表达的准确性和流畅性。

3.增强学生的自主学习能力，通过小组合作学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.强化学生的合作精神，通过小组活动，促进学生之间的沟通与协作，培养学生的团队意识。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解和运用课文中的关键句型和短语，如"Iam...","Ihave...","Ilike..."等。

2.学生能够通过角色扮演，生动地呈现自我介绍的内容。

难点：

1.学生在运用英语进行自我介绍时，如何自然地融入个人特点和兴趣。

2.学生在小组合作中如何有效沟通，共同完成角色扮演。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讲解，帮助学生掌握关键句型和短语。

2.设计互动环节，鼓励学生分享个人经历和兴趣，激发学生的创造力和表达欲望。

3.利用示范和反馈，指导学生在角色扮演中注意语音语调和情感表达。

4.通过小组讨论和角色互换，提高学生在合作中的沟通技巧和协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024秋八年级英语上册教材，以便学生能够跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与自我介绍相关的图片，如不同文化背景的人物照片，以及与兴趣和活动相关的图片，用于激发学生兴趣。

3.多媒体资源：收集与课文内容相关的视频和音频资料，如英语演讲片段，以增强课堂的直观性和趣味性。

4.教学工具：准备彩色卡片，用于角色扮演时的身份卡，以及记分板，用于小组活动中的评分和反馈。教学过程一、导入新课

1.老师以英语歌曲《Myself》作为导入，引导学生关注自我介绍这一主题，激发学生的学习兴趣。

2.学生跟随歌曲节奏，用英语唱出自我介绍的内容，如姓名、年龄、爱好等。

二、新课呈现

1.老师展示李明的报告，让学生初步了解报告的结构和内容。

2.学生阅读报告，找出报告中的关键信息，如李明的姓名、年龄、爱好等。

3.老师提问：WhatisLiMing'sname?Howoldishe?Whatdoesheliketodo?

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生分析报告的主题，即“自我介绍”。

2.学生分组讨论，总结自我介绍时需要注意的要点，如姓名、年龄、爱好、特长等。

3.老师总结：Self-introductionisanimportantpartofcommunication.Ithelpsustoknoweachotherbetter.

四、重点句型和短语讲解

1.老师讲解重点句型："Iam...","Ihave...","Ilike..."，并举例说明。

2.学生跟读并模仿，巩固句型。

3.老师提问：Canyouusethesentencepatternstointroduceyourself?

五、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选一个代表进行自我介绍。

2.学生根据自己准备的资料，运用所学句型和短语进行自我介绍。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.小组之间互相评价，提出改进意见。

六、小组合作

1.老师将学生分成小组，每组选择一个主题，如兴趣爱好、特长等。

2.学生讨论并准备自我介绍的内容，包括姓名、年龄、爱好、特长等。

3.每组选一个代表进行自我介绍，其他组员补充。

4.小组之间互相评价，提出改进意见。

七、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调自我介绍的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获，如学会了哪些句型和短语，提高了口语表达能力等。

3.老师总结：Self-introductionisavaluableskillinourdailylife.Keeppracticingandyouwillbecomebetteratit.

八、作业布置

1.学生课后练习，用所学句型和短语进行自我介绍。

2.每位学生完成一份关于自己的报告，包括姓名、年龄、爱好、特长等。

3.下节课，学生将展示自己的报告，并接受同学和老师的评价。

九、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文个人简介模板：提供不同风格的英文个人简介模板，包括正式和非正式的格式，帮助学生根据不同场合选择合适的自我介绍方式。

-个人兴趣和爱好描述：收集英文描述个人兴趣和爱好的例句，如运动、音乐、艺术等，丰富学生的词汇量。

-文化差异对比：介绍不同文化背景下自我介绍的特点和差异，如东西方文化在自我介绍时的侧重点不同，帮助学生拓宽视野。

-英语演讲技巧：分享一些英语演讲的基本技巧，如语速、语调、肢体语言等，提高学生的演讲能力。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找更多关于自我介绍的英文资料，如书籍、杂志文章等，增加学习素材。

-鼓励学生参加学校的英语角或演讲俱乐部，提高实际口语表达能力。

-建议学生观看英文演讲视频，如TED演讲，学习如何清晰、流畅地进行自我介绍。

-学生可以尝试自己编写个人简介，并请同学或老师进行反馈，不断改进自己的自我介绍。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的文化背景和自我介绍经验，增进相互了解。

-建议学生参加英语角或国际交流活动，与来自不同文化背景的人交流，了解不同文化下的自我介绍习惯。

-鼓励学生尝试用英语写一篇关于自己的小故事，如成长经历、梦想等，提高写作能力。

-学生可以尝试用英语录制自己的自我介绍视频，通过社交媒体或学校平台分享，增加互动性。

-建议学生参加英语演讲比赛，锻炼自己的表达能力和自信心。

-组织学生进行角色扮演，模拟不同场合的自我介绍，如求职面试、社交活动等，提高实际应用能力。教学反思与改进教学反思与改进是教师成长的重要环节。在完成了这节课的教学后，我对自己的教学过程进行了认真的反思，以下是我的一些思考：

首先，我发现学生在课堂上的参与度很高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节。这让我意识到，通过实践活动可以有效地提高学生的学习兴趣和参与度。但是，我也注意到，部分学生在自我介绍时，语言表达不够流畅，这可能是由于他们对某些句型和短语掌握不够熟练。因此，我计划在未来的教学中，增加对这些关键句型和短语的教学和练习，确保学生能够熟练运用。

其次，我观察到在小组合作中，部分学生表现出较强的领导能力，能够有效地组织讨论和角色扮演。然而，也有一些学生显得较为被动，缺乏参与。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，给予他们更多的表达机会，并通过小组评价机制，让学生在评价他人的同时，也能反思自己的表现。

再次，我反思了课堂上的反馈方式。虽然我提供了及时的口头反馈，但我觉得书面反馈可能更有助于学生长期记忆和改进。因此，我计划在今后的教学中，为学生提供详细的书面反馈，包括优点和需要改进的地方，帮助他们更好地理解自己的学习进步。

此外，我在教学过程中发现，一些学生对于文化差异的理解还不够深入。为了拓展学生的国际视野，我计划在接下来的课程中，引入更多关于不同文化背景下的自我介绍习惯和礼仪的内容，让学生在了解世界的同时，也能更好地展示自己。

最后，我认识到，课堂管理也是影响教学效果的重要因素。在未来的教学中，我将更加注重课堂纪律，确保每个学生都能在一个安静、有序的环境中学习。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

-加强对关键句型和短语的教学，通过多种练习方式，如