4 珍珠鸟说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

4珍珠鸟说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版主备人备课成员教材分析《珍珠鸟》是统编版五年级上册语文课本中的一篇课文，通过讲述作者与珍珠鸟之间相互信任、和谐共生的故事，引导学生体会人与自然和谐共处的美好。本课旨在培养学生热爱自然、关爱生命的情感，提高学生的审美情趣和写作能力。核心素养目标1.培养学生热爱自然、关爱生命的情感，提升生命意识。

2.培养学生审美情趣，提高对自然美的感知能力。

3.增强学生写作能力，学会观察生活，表达真情实感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解珍珠鸟与作者之间建立信任的过程，体会和谐共生的美好。

②学习作者观察细腻、语言生动的写作手法，提升学生的观察力和表达能力。

2.教学难点，

①理解珍珠鸟与作者之间情感交流的深层次含义，引导学生体会人与自然的关系。

②指导学生运用课文中的写作方法，创作出具有真情实感的小作文。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

-课程平台：语文教学平台或教育资源共享平台。

-信息化资源：珍珠鸟图片、视频资料、相关背景音乐。

-教学手段：实物教具（如模拟的珍珠鸟笼子）、图片展示、小组讨论、角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示珍珠鸟的图片，引导学生观察并讨论它们的特点和习性，激发学生对自然生物的兴趣。

回顾旧知：简要回顾五年级下册学过的关于自然、生命和和谐共生的课文，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：详细讲解《珍珠鸟》这篇课文的主要内容，包括作者与珍珠鸟的相遇、相知、相爱，以及作者对生命和自然的感悟。

举例说明：通过讲述作者与珍珠鸟之间的互动故事，让学生感受作者对珍珠鸟的关爱和信任。

互动探究：分组讨论，让学生思考如何与自然和谐相处，以及如何在生活中体现对生命的尊重。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：让学生根据课文内容，创作一段关于自己与动物或自然和谐相处的短文，培养学生的写作能力。

教师指导：针对学生的作品进行点评，指导学生如何提升语言表达和情感抒发。

4.课堂总结（约5分钟）：

回顾本节课的学习内容，强调人与自然和谐共处的重要性，鼓励学生在日常生活中关注自然，保护环境。

5.作业布置（约5分钟）：

课后阅读《珍珠鸟》全文，思考以下问题：

1.作者为什么说“信赖，往往创造出美好的境界”？

2.你认为人与自然的关系是怎样的？

3.你在生活中是如何与自然和谐相处的？

学生完成作业后，下节课进行分享和讨论。

6.课堂延伸活动（约10分钟）：

组织学生开展“我为大自然代言”的主题活动，让学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达对自然的热爱和保护环境的决心。

7.课后拓展（约10分钟）：

鼓励学生利用课外时间，观察身边的自然现象，记录下来，并尝试用所学知识进行解释和分析。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解并背诵《珍珠鸟》这篇课文，掌握课文的基本内容。

-学生学会了观察自然、描述动物的方法，提高了观察能力和表达能力。

-学生能够运用课文中的写作手法，创作出具有真情实感的短文。

2.思维与能力：

-学生通过讨论和探究，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生学会了从不同角度思考人与自然的关系，培养了批判性思维。

-学生在创作过程中，锻炼了逻辑思维和创造性思维。

3.情感与价值观：

-学生通过学习，增强了热爱自然、关爱生命的情感，树立了生态环保意识。

-学生认识到人与自然和谐共处的重要性，形成了尊重生命、珍惜资源的价值观。

-学生在互动探究和课堂讨论中，学会了合作、分享和尊重他人。

4.语文素养：

-学生在阅读和写作过程中，提高了语言文字运用能力，积累了丰富的词汇和句式。

-学生学会了从课文中提取信息，培养了阅读理解能力。

-学生在创作过程中，锻炼了修改和润色文章的能力，提升了写作水平。

5.综合实践能力：

-学生在课后拓展活动中，学会了如何观察和记录自然现象，提高了实践能力。

-学生通过“我为大自然代言”主题活动，提升了组织、协调和沟通能力。

-学生在分享和讨论中，学会了如何表达自己的观点，提高了口头表达能力。教学反思与总结今天上了《珍珠鸟》这节课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，我通过展示珍珠鸟的图片和讲述一个关于人与自然和谐相处的真实故事，成功激发了学生的兴趣。我发现学生们在听到这些故事时，眼睛都亮了起来，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到有些学生对于故事中的细节理解不够深入，这可能是因为我没有给他们足够的时间去思考和提问。所以，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入思考，鼓励他们提出问题。

在巩固练习环节，我让学生们尝试创作一段关于自己与动物或自然和谐相处的短文。这个环节让我看到了学生们丰富的想象力和创造力。他们的作品充满了真情实感，让我感到非常惊喜。但同时，我也发现有些学生的作品在结构和语言表达上还有待提高。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加关注学生的写作技巧，提供更多的写作指导和反馈。

课堂总结时，我强调了人与自然和谐共处的重要性，并鼓励学生们在日常生活中关注自然，保护环境。我发现学生们对于这个话题非常感兴趣，他们纷纷表示要为保护环境贡献自己的力量。这让我感到很欣慰，也让我意识到，我们的教育不仅仅是传授知识，更是要培养学生的社会责任感和环保意识。

当然，在教学中也存在一些问题。比如，课堂管理方面，我发现有时候学生们在讨论时有些过于活跃，导致课堂秩序受到影