2023四年级语文上册 第七单元 语文园地七配套说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第七单元语文园地七配套说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“2023四年级语文上册第七单元语文园地七配套”为主题，紧扣教材内容，注重培养学生的阅读理解能力和写作技巧。通过创设情境，激发学生兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的创新思维和表达能力。教学过程中，注重学生的个性化学习，关注学生个体差异，力求让每个学生都能在课堂中有所收获。核心素养目标培养学生的人文素养，提升阅读理解能力，强化语言文字运用意识。通过本单元学习，学生能够感受语言文字的魅力，提高文学鉴赏能力，增强文化自信。同时，锻炼学生的写作技巧，培养良好的写作习惯，激发创作热情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备了一定的语文基础，包括基本的字词识记、简单的句子理解和基本的阅读技巧。在之前的学习中，他们已经接触过一些描写自然、人物情感和想象力的课文，对常见的修辞手法和表达方式有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对语文学习充满好奇心，喜欢通过故事和诗歌来感受语言的美。他们的阅读能力逐渐增强，能够理解较复杂的句子和段落。学习风格上，部分学生偏好通过朗读和讨论来学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文内容时，可能会遇到生字词、难以把握的句式结构和复杂的情节。此外，对于写作，学生可能会在构思、选词和表达上遇到困难，特别是在如何将个人情感和想象融入写作中。部分学生可能对诗歌的欣赏和解读感到困惑，难以把握诗歌的韵律和意境。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新版的人教版四年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、彩色粉笔等，以便进行板书和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置舒适的阅读角落，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：例如，提前一天通过班级微信群发布《语文园地七》的相关预习题，要求学生阅读课文，完成词语填空和简答题。

设计预习问题：围绕课文《自然界的声音》，设计问题如：“请找出文中你认为最美的自然声音，并说明理由。”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解自然界的不同声音及其特点。

思考预习问题：学生思考并记录下自己对自然界声音的独特见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至班级微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“你听到过哪些自然界的声音？”的问题导入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解自然界声音的描写手法，如拟声词的使用。

组织课堂活动：组织学生进行“声音模仿大赛”，让学生体验不同自然声音。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么说‘蝉鸣如潮’”，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：积极参与声音模仿，体验语言表达的乐趣。

提问与讨论：学生就课文内容提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文中的写作技巧和修辞手法。

活动法：通过模仿活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作练习，要求学生以“我听到的声音”为题，写一篇短文。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍或视频，让学生进一步了解自然界的声音。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成写作作业，展示自己的观察和表达能力。

拓展学习：利用推荐资源，进行课外阅读和学习。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结经验教训。

本节课的重点在于引导学生理解和欣赏自然界的声音，难点在于如何运用语言文字生动地描绘声音。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步掌握描写声音的技巧，提高语言表达能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.阅读理解能力提升

学生在预习和课堂学习中，对课文《语文园地七》中的自然描写有了更深入的理解。他们能够识别并分析作者使用的修辞手法，如拟声词、比喻等，从而提高了对文学作品的理解能力。例如，学生在阅读《夏日》一文后，能够准确描述夏日的特点，并分析作者如何通过对比和拟声词来增强文章的表现力。

2.语言表达能力增强

3.文学鉴赏能力提高

学生在学习过程中，不仅学会了如何欣赏文学作品，还学会了如何从不同的角度去解读文本。他们能够识别并分析文学作品中的情感和主题，从而提高了文学鉴赏能力。例如，在讨论《秋天的雨》一文时，学生能够表达出自己对秋天情感的理解，并分析作者如何通过雨的描写来表达对秋天的喜爱。

4.写作技巧掌握

学生在本节课中学习了多种写作技巧，如如何运用拟声词、比喻、对比等修辞手法来增强文章的表现力。通过实际写作练习，学生能够将这些技巧应用到自己的作品中，提高了写作水平。例如，学生在写作“我心中的英雄”时，能够运用对比手法，突出英雄的伟大和自己的敬佩之情。

5.自主学习能力培养

6.团队合作能力提升

在课堂活动和小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的看法，并在讨论中达成共识。例如，在“声音模仿大赛”活动中，学生分工合作，共同完成模仿任务，展现了良好的团队合作精神。

7.文化素养增强

总之，通过本节课的学习，学生在阅读理解、语言表达、文学鉴赏、写作技巧、自主学习、团队合作和文化素养等方面取得了显著的学习效果。这些效果不仅有助于学生提高语文成绩，更为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。教学反思与总结今天的课，咱们一起学习了《语文园地七》的内容，感觉挺有收获的。咱们就来聊聊这节课的一些反思和总结吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段，比如通过多媒体展示自然界的图片和声音，让学生们直观地感受到课文中的描述。这看起来挺有效果的，学生们在课堂上表现得挺活跃，参与度也提高了。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于多媒体的依赖性可能增加了，他们可能会更多地关注屏幕上的内容，而不是书本上的文字。所以，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生们回归书本，培养他们的阅读习惯。

再说说课堂管理吧，今天我尝试了小组讨论的形式，让孩子们在小组内分享自己的观点和感受。这个方法挺不错的，学生们在讨论中能够互相启发，碰撞出新的想法。不过，我也发现，有些小组讨论的时候，个别学生可能会不太积极，或者有些学生可能会在讨论中偏离主题。所以，我需要在今后的教学中，更加细致地指导小组讨论，确保每个学生都能参与到讨论中来，同时也要引导他们围绕主题进行讨论。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在课堂上还是不够专注，可能会分心。这需要我在今后的教学中，更加注重课堂纪律，同时也要想办法提高课堂的趣味性，吸引学生的注意力。另外，对于一些学习有困难的学生，我还需要更加耐心地指导，确保他们能够跟上教学进度。板书设计①

-文章主题：《语文园地七》

-重点知识点：自然界的声音、描写手法、修辞手法

-重点词：拟声词、比喻、对比

-重点句：例如，“蝉鸣如潮”、“雨滴落在树叶上，发出沙沙的声音”

②

-写作技巧

-重点知识点：