2024年四年级英语上册 Unit 3 Let's Go Lesson 16 cars and Buses说课稿 冀教版（三起）

2024年四年级英语上册Unit3Let'sGoLesson16carsandBuses说课稿冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：冀教版2024年四年级上册Unit3Let'sGoLesson16，包括cars和buses两种交通工具的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已学交通工具知识的基础上，进一步拓展学生对cars和buses的认识，通过对比、联想等方式，让学生掌握这两种交通工具的英语表达，并能进行简单的日常交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习cars和buses的英语表达，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和观察力，同时提升自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.cars和buses的英语单词和短语学习。

2.交通工具的英语表达在实际情境中的运用。

难点：

1.学生对交通工具类词汇的记忆和应用。

2.学生在真实语境中运用所学知识进行交流。

解决办法与突破策略：

1.采用图片、实物等直观教具，帮助学生记忆单词和短语。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在语境中练习使用新词汇。

3.通过游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

4.利用多媒体资源，展示不同交通工具的图片和视频，丰富学生的视觉体验。

5.在课堂练习和课后作业中，提供多样化的练习形式，如填空、匹配、翻译等，帮助学生巩固所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版2024年四年级上册Unit3Let'sGoLesson16的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的交通工具图片、图表和与cars和buses相关的英语视频。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备小卡片供学生进行单词卡片游戏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕交通工具的英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通工具的英语表达。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解交通工具的英语表达，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同交通工具的图片或视频，引出cars和buses的英语学习，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解cars和buses的英语单词和短语，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据图片描述交通工具，并互相提问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语描述交通工具。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通工具的英语表达。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用新词汇。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解交通工具的英语表达，掌握相关词汇和短语。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据交通工具的主题，布置写一篇关于自己最喜欢的交通工具的英语短文。提供拓展资源：推荐与交通工具相关的英语绘本或网站，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师推荐的资源，阅读关于交通工具的英语文章或观看相关视频。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的交通工具的英语表达，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语歌曲**：选择与交通工具相关的英语歌曲，如“OntheBus”或“DrivinginMyCar”，通过歌曲学习交通工具的词汇和表达。

-**绘本故事**：推荐《TheVeryHungryCaterpillar》或《TheGruffalo》，通过故事情节引入交通工具的讨论和学习。

-**在线互动游戏**：利用在线英语学习平台，如Duolingo或BBCLearningEnglish，参与与交通工具相关的互动游戏，提高学生的英语应用能力。

-**交通规则视频**：播放有关交通规则的英语视频，让学生了解不同国家或地区的交通规则，同时学习相关英语词汇。

2.拓展建议：

-**词汇拓展**：除了cars和buses，可以进一步拓展学生的词汇量，包括其他交通工具如trucks、bicycles、motorcycles、subways、trains、airplanes、boats等。

-**句子构造**：设计练习，让学生用学过的交通工具词汇构造简单的句子，如“Iliketorideabicycle.”或“Wegotoschoolbybus.”

-**情景对话**：编写或收集一些日常生活情景下的对话，让学生模仿练习，如在公交站等车的对话或询问路线的对话。

-**角色扮演**：组织角色扮演活动，让学生分别扮演司机、乘客、售票员等角色，进行模拟对话，提高学生的实际交际能力。

-**文化知识**：介绍不同国家或地区的交通工具文化，如英国的双层巴士、美国的校车、日本的地铁等，拓宽学生的国际视野。

-**环保意识**：讨论交通工具对环境的影响，引导学生思考如何选择环保的出行方式，如骑自行车或使用公共交通工具。

-**写作练习**：让学生写一篇关于自己最喜欢的交通工具的短文，鼓励他们表达自己的观点和感受。

-**项目学习**：设计一个关于交通发展的项目，让学生调查自己所在城市的交通发展状况，分析问题并提出解决方案。

-**家庭作业**：布置一些家庭作业，让学生在日常生活中观察和记录所使用的交通工具，并与家人分享自己的发现。教学反思与总结今天这节课，我们学习了冀教版四年级上册Unit3Let'sGoLesson16的内容，主要围绕cars和buses这两种交通工具展开。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示交通工具的图片和视频，让学生直观地认识cars和buses。我还设计了一些互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生在活动中学习。从学生的反应来看，这些方法还是挺有效的，他们参与度很高，课堂气氛活跃。

在教学策略上，我注重了学生的参与和互动。比如，在讲解单词时，我让学生跟读，并鼓励他们自己造句。这样不仅提高了学生的口语表达能力，还增强了他们的自信心。同时，我也注意到了学生的个体差异，尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，让学生在轻松的氛围中学习。但是，我也发现了一些问题。有时候，学生的注意力不太集中，可能会在课堂上做一些小动作。对此，我需要在今后的教学中更加关注学生的注意力管理，比如通过设置明确的课堂规则和奖励机制来提高学生的专注力。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生在知识方面，对cars和buses的英语表达有了更深入的理解；在技能方面，他们的听、说、读、写能力都有所提高；在情感态度方面，他们对英语学习的兴趣更加浓厚了。

当然，也存