2024秋七年级语文上册 第1单元 第2课 济南的冬天说课稿 新人教版

2024秋七年级语文上册第1单元第2课济南的冬天说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024秋七年级语文上册第1单元第2课济南的冬天

1.预习课文，了解作者及写作背景。

2.熟读课文，品味文章的语言美。

3.分析文章的写作手法，体会作者的写作意图。

4.学习作者观察事物的方法，提高自身的观察力。

5.指导学生进行仿写练习，提高写作能力。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力，通过对济南冬天的描写，引导学生感受地域文化特色。

2.提升学生的审美素养，通过品味文章语言，让学生体会文字之美，增强语言感受力和鉴赏力。

3.培养学生的观察力和想象力，引导学生学习作者观察事物的方法，激发学生对生活的热爱和创造力的发挥。

4.增强学生的写作能力，通过仿写练习，提高学生运用语言表达思想、情感的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的字词句篇的读写能力，以及基本的文学常识。然而，对于现代文阅读，特别是对于描写自然风光的散文阅读，他们的理解和鉴赏能力可能还不够成熟，对文章中蕴含的文学手法和作者的写作意图可能缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对于语文学习通常抱有较高的兴趣，尤其对于有趣的故事和生动的描写。他们的学习能力较强，能够快速吸收新知识。在学习风格上，多数学生偏好通过阅读和讨论来学习，但也有一部分学生可能更倾向于通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《济南的冬天》这一课时，学生可能会遇到以下困难：（1）理解文中运用到的比喻、拟人等修辞手法，因为这些手法需要学生对语言有较高的敏感度和理解力；（2）把握作者的写作意图和情感态度，这可能需要学生有较强的情感共鸣能力和分析能力；（3）对于不同地域文化背景的学生，对济南冬天的描绘可能难以产生直观的感受，这需要教师通过多媒体手段或者其他辅助教学手段来帮助学生更好地理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《2024秋七年级语文上册》。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于布置作业和分享学习资料。

3.信息化资源：济南冬天的相关图片、视频资料，用于辅助教学和拓展学生视野。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、朗读、仿写练习、多媒体展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于济南冬天的风景视频，让学生直观感受济南冬天的美景，激发学习兴趣。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们觉得济南的冬天有什么特点？你们对济南的冬天有什么样的印象？”

3.学生分享：请学生自由发言，分享自己对济南冬天的了解和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍作者：介绍老舍先生的生平及写作背景，让学生对作者有初步的了解。

2.阅读课文：引导学生朗读课文，注意停顿和语调，让学生感受文章的语言美。

3.分析课文：讲解课文的主要内容，分析文章的写作手法，如比喻、拟人等修辞手法，让学生体会作者的写作意图。

三、巩固练习（15分钟）

1.朗读练习：请学生分组朗读课文，注意停顿和语调，教师巡回指导。

2.练习题：布置一些与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。

3.小组讨论：分组讨论课文中的重点段落，分享自己的理解和感受。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：提问学生对课文的理解，如：“文章中运用了哪些修辞手法？这些手法有什么作用？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：教师创设一个与课文相关的情境，如：“假如你是作者，你会如何描绘济南的冬天？”

2.学生表演：请学生分组进行表演，展示自己对济南冬天的理解和感受。

3.教师点评：教师对学生的表演进行点评，引导学生思考。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.拓展：布置课后作业，如：“结合自己的生活经验，写一篇关于家乡冬天的短文。”

教学时间：45分钟

注意事项：

1.教师在讲解过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生提问和分享。

2.在课堂提问环节，教师要及时给予学生反馈，帮助他们巩固知识。

3.在师生互动环节，教师要关注学生的表演，给予适当的点评和指导。

4.教师要注重培养学生的核心素养，如：审美素养、文化理解、语言表达等。教学资源拓展1.拓展资源：

-老舍作品集：介绍老舍先生的生平及其代表作品，如《骆驼祥子》、《四世同堂》等，让学生了解老舍的文学成就和风格。

-济南地方文化：收集有关济南的历史文化、民俗风情、名人轶事等资料，帮助学生了解济南的文化底蕴。

-冬季气候特点：介绍我国不同地区的冬季气候特点，以及冬季的自然景观，拓展学生的地理知识。

-冬季生活习俗：收集我国各地的冬季生活习俗，如腊八节、春节等，让学生了解中国传统文化的多样性。

2.拓展建议：

-阅读老舍作品：推荐学生阅读老舍的其他作品，如《茶馆》、《龙须沟》等，通过阅读了解老舍的文学风格和创作手法。

-组织文化讲座：邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生深入了解济南的地方文化。

-开展实地考察：组织学生参观济南的风景名胜、博物馆等地，亲身体验济南的自然风光和文化氛围。

-创作冬季主题作文：鼓励学生以冬季为题材，创作作文，如《冬日暖阳》、《雪中的童年》等，提高学生的写作能力。

-学习冬季养生知识：介绍冬季的养生保健知识，让学生了解如何度过一个健康的冬天。

-开展摄影比赛：鼓励学生用摄影记录济南冬天的美景，培养学生的审美能力和动手能力。

-制作手工艺品：引导学生利用废旧材料制作冬季主题的手工艺品，如雪人、冰灯等，锻炼学生的动手能力和创造力。

-组织冬季运动：鼓励学生参加冬季运动，如滑雪、滑冰等，增强学生的体质和团队协作能力。板书设计①本文重点知识点：

-老舍简介及写作背景

-文章主题：济南冬天的景色和特点

-文章结构：总分总式

-修辞手法：比喻、拟人

②关键词句：

-“济南的冬天是响晴的”

-“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热