浙教版数学八年级上册2.3《等腰三角形的性质》听评课记录

浙教版数学八年级上册2.3《等腰三角形的性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：2.3《等腰三角形的性质》

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。教学资源准备充分，使用了多媒体课件进行辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题引入等腰三角形的性质，激发了学生的兴趣。在展开阶段，李老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解等腰三角形性质的同时，能够主动参与讨论，加深对知识点的理解。在结束阶段，李老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

李老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，对李老师提出的问题能够积极回应。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用对教学效果起到了很好的支持作用。通过动画演示等手段，使得抽象的数学概念变得更加直观易懂，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

李老师的教学目标明确且适切，节课开始前即明确了学习等腰三角形性质的目标，学生们在李老师的引导下，通过课堂学习和讨论，基本达到了预期的学习目标，对等腰三角形的性质有了清晰的认识。

2.知识掌握：

学生们对等腰三角形的性质理解较为深刻，通过课堂讲授和实例分析，学生们能够熟练掌握等腰三角形的性质，并能应用于实际问题中。在课后作业的完成情况来看，学生们对知识点的理解和记忆情况较好，对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力，通过小组讨论和合作解题，学生们在解决问题的过程中不仅锻炼了思维，也学会了与人合作，培养了良好的学习态度和价值观。此外，李老师在教学中注重激励学生，对学生的每一次回答都给予积极的反馈，使学生们更加自信和热爱数学。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学计划明确，教学资源运用得当，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是李老师对学生的引导和鼓励，使得学生们能够积极参与课堂讨论，提高了课堂的互动性。

2.改进建议：

尽管这节课整体上非常成功，但仍然有一些地方可以改进。例如，在课堂展开阶段，李老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和小组讨论来发现等腰三角形的性质，从而提高学生的动手能力和团队合作能力。此外，李老师可以适当增加一些数学历史和文化背景的介绍，让学生更加全面地了解数学知识，培养学生的数学素养。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师后续的课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及效果。为了进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施帮助李老师成长：定期教研活动，让李老师有机会