人教版部编历史八年级上册《第4课 洋务运动》听课评课记录1

人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：第4课洋务运动

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对洋务运动的教学目标、重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，为课堂的顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过展示洋务运动的图片，激发学生的兴趣，然后简要介绍了洋务运动的历史背景，为新课的导入打下了基础。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授过程中，他详细阐述了洋务运动的主要内容、影响及其历史意义。在讨论环节，他引导学生就洋务运动的得失进行深入探讨，提高了学生的思考和分析能力。

结束阶段，张华老师对洋务运动进行了总结归纳，强调了其在中国近代史上的地位。同时，他布置了一道有关洋务运动的思考题，要求学生在课后进行思考和探究。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。他鼓励学生提问、发表见解，对学生的回答给予及时的反馈，使学生在互动中提高认识。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲、做好笔记，积极回答问题，与同学进行讨论。学生之间的合作学习也较为密切，他们互相借鉴、共同进步。

5.课堂管理：

张华老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体课件展示了洋务运动的图片、地图等资料，直观地展示了洋务运动的历史场景，增强了学生的学习兴趣和体验。同时，他还运用网络资源，为学生提供了更丰富的学习材料，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师围绕洋务运动的主要内容、影响及其历史意义进行了规划和设计。从课堂观察来看，学生们在张华老师的引导下，基本达到了预期的学习目标。他们对洋务运动有了较为全面的认识，能够理解和把握洋务运动的历史背景、过程和影响。

2.知识掌握：

学生们在张华老师的教学下，对洋务运动的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地回答出洋务运动的时间、主要内容、影响等方面的问题。同时，学生们在讨论环节中，能够运用所学知识进行分析、评价，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张华老师在教学中注重对学生的情感态度价值观的培养。他引导学生从多角度审视洋务运动，使学生们认识到洋务运动在中国近代史上的重要地位，以及其对中国社会发展的影响。通过本节课的学习，学生们在分析历史问题时，更加客观、全面，有助于促进他们的全面发展。

综合来看，张华老师在本节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握、情感态度价值观等方面取得了较好的成果。但在课堂互动环节，可以进一步激发学生的积极性，提高他们的参与度，以进一步提升教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

总体来看，张华老师对本节课的教学内容把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的成果。最突出的优点是张华老师对历史知识的深入理解，以及他对学生的引导和激励，使学生们能够积极参与课堂讨论，提高了他们的思考和分析能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在课堂互动环节可以更加积极主动，引导学生更广泛地参与讨论，提高他们的参与度。其次，在教学过程中，可以更多地运用实际案例和情境，让学生们更好地理解和感受历史事件，提高他们的学习兴趣。此外，张华老师可以加强与其他学科教师的交流与合作，相互借鉴教学经验，进一步提升教学质量。

3.后续跟踪：

为了跟进和改进张华老师的教学情况，建议进行后续听课和评估。可以通过定期听课、组织教师培训和研讨会等方式，提供进一步的支持和帮