21出塞说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

21出塞说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教材章节：《出塞》

内容：本节课将带领学生深入学习唐代诗人王昌龄的《出塞》。通过分析诗歌内容，感受诗人的爱国情怀和战争给人民带来的苦难，培养学生的文学鉴赏能力和爱国情感。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过品味《出塞》中的意象，提升学生的审美鉴赏能力；其次，通过理解诗人的情感态度，增强学生的文化理解能力；最后，通过探讨诗歌背后的历史背景，培养学生的历史思维和爱国情感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对诗歌有一定的了解，能够识别基本的诗歌形式和韵律。他们可能已经接触过一些简单的古诗，对古诗词的韵律、意境有初步的认识。然而，对于《出塞》这样具有历史背景和深刻内涵的诗歌，学生可能还缺乏深入理解和分析的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对诗歌的学习兴趣较高。他们在语言表达上具有一定的能力，能够进行简单的诗歌背诵和朗诵。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过观看动画或听老师朗诵来理解诗歌；而另一部分学生可能更偏向于通过文字分析来深入理解诗歌的内容和情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《出塞》这首诗时可能遇到的困难包括：对历史背景的不熟悉，导致难以理解诗歌中的典故和隐喻；对诗中意象的解读不够深入，难以把握诗人的情感；以及诗歌的节奏和韵律可能对一些学生来说较为复杂，影响他们的朗诵和背诵。因此，教学中需要通过适当的方法帮助学生克服这些困难，提高他们的学习效果。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：语文教学软件或平台

-信息化资源：与《出塞》相关的历史背景资料、诗歌朗诵音频、图片素材

-教学手段：教学挂图、课本、诗歌卡片、黑板或白板五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师播放唐代边塞风光的图片或视频，引导学生观察并描述画面。

（2）教师提问：“同学们，你们知道这些画面描绘的是什么地方吗？它们与我们的生活有什么联系？”

（3）学生回答后，教师简要介绍《出塞》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师朗读《出塞》全文，让学生初步感受诗歌的韵律和意境。

（2）教师引导学生分析诗歌中的意象，如“黄河远上白云间”、“秦时明月汉时关”等，引导学生体会诗人对祖国山河的热爱。

（3）教师讲解诗歌中的历史典故，如“秦时明月汉时关”中的“秦时”、“汉时”分别指什么时期，帮助学生理解诗歌的历史背景。

（4）教师引导学生分析诗人的情感态度，如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，体会诗人的爱国情怀和战争给人民带来的苦难。

（5）教师组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出问题：“如果让你用几个词来概括这首诗的主题，你会选择哪些词？”

（2）学生回答后，教师点评并总结。

（3）教师播放《出塞》朗诵音频，让学生跟读，提高学生的朗诵能力。

（4）教师组织学生进行诗歌接龙游戏，巩固对诗歌内容的记忆。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调诗歌的主题和作者的情感态度。

（2）教师鼓励学生在课后继续阅读相关古诗，提升自己的文学素养。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后作业：背诵《出塞》全文，并思考以下问题：

a.你认为这首诗表达了诗人怎样的情感？

b.你认为这首诗对今天的人们有什么启示？

（2）教师提醒学生注意作业的字数和书写规范。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《边塞诗》简介：介绍边塞诗的历史背景、特点及其在文学史上的地位。

-王昌龄生平及作品：提供王昌龄的生平简介，及其在文学史上的地位和主要作品。

-边塞风光图片集：收集边塞风光的图片，帮助学生更直观地感受边塞的自然环境。

-边塞历史故事：选取与边塞相关的历史故事，如霍去病北伐、张骞西域通使等，丰富学生对历史背景的理解。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《从军行》系列、《塞下曲》等与边塞相关的诗作，进一步了解唐代边塞诗的风格和内容。

-视频推荐：观看历史纪录片《丝绸之路》或《边塞风云》，了解古代边塞的生活和历史事件。

-课外活动：组织学生进行“我的家乡历史故事”演讲比赛，鼓励学生搜集家乡的历史故事，并与《出塞》中的历史背景相联系。

-诗歌创作：鼓励学生模仿《出塞》的风格，创作自己的边塞诗，提高诗歌创作能力。

-文化体验：参观当地的历史博物馆或文化遗址，让学生亲身感受历史文化的魅力，加深对边塞历史的理解。

-研讨会：组织学生就“边塞诗中的爱国主义精神”进行研讨会，引导学生从诗歌中提取和探讨爱国情感。

-手抄报制作：学生可以制作关于《出塞》的手抄报，通过视觉艺术的形式展现诗歌的内容和情感。

-互动游戏：设计以《出塞》为主题的互动游戏，如角色扮演、知识竞赛等，增加课堂的趣味性和参与度。七、板书设计①本文重点知识点：

-《出塞》

-王昌龄

-边塞诗

-唐代边塞

-爱国主义

②重点词句：

①黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

②秦时明月汉时关，万里长征人未还。

③