数学听评课记录苏教版

数学听评课记录苏教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和示例。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了多种教学方法，包括讲授、讨论和练习，使学生从不同角度理解和掌握分数的加减法。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生对分数的加减法表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间进行了良好的合作学习，互相讨论和解答问题。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够更好地跟随教学进度。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件来展示和解释分数的加减法运算过程，使学生更容易理解和掌握知识点。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

本节课教师的教学准备充分，教学过程清晰明了，师生互动良好，学生学习状态积极。课堂管理得当，教学技术使用得当。整体来说，本节课的教学效果良好，学生能够较好地理解和掌握分数的加减法知识点。建议教师在今后的教学中继续保持并加强这些优点，进一步提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生理解和掌握分数的加减法运算方法。通过观察和分析学生的表现，可以看出教师设定的教学目标是明确且适切的。大部分学生能够达到预期的学习目标，他们能够理解和运用分数的加减法规则进行计算。然而，仍有少部分学生对于一些复杂情况的处理存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

2.知识掌握：

学生对于分数的加减法知识点理解和记忆情况良好。他们能够正确地运用分数的加减法规则进行计算，并能解释其背后的原理。学生在课堂上的练习和互动中展现出了对知识点的掌握。然而，部分学生在解决一些实际问题时，对于如何将分数的加减法应用到具体情况中仍需要进一步的指导和实践。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过引入实际例子和互动讨论，激发了学生对数学的兴趣。学生在课堂上表现出积极的参与和合作态度，他们乐于尝试解决问题并与同伴交流。此外，教师还引导学生理解数学在生活中的应用，培养了学生的实际问题解决能力。然而，部分学生在面对一些挑战性的问题时，仍需要鼓励和支持，以培养他们的自信心和坚持精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法多样，能够引导学生积极参与和互动。教师对学生的关注度高，能够及时给予反馈和指导。学生在本节课中表现出了较高的学习积极性和合作精神。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以进一步加强学生的个别辅导，帮助那些在分数加减法运算中遇到困难的学生。其次，教师可以通过更多的实际例子和练习，让学生将所学的分数加减法应用到实际问题中，提高他们的应用能力。此外，教师还可以鼓励学生进行自主学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教学研讨会议，让教师分享教学经验和困惑，共同探讨解决问题的方法。其次，提供专业培训机会，让教师