2023三年级数学上册 三 富饶的大海-三位数乘一位数 信息窗1 三位数乘一位数（不进位）的笔算乘法说课稿 青岛版六三制

2023三年级数学上册三富饶的大海——三位数乘一位数信息窗1三位数乘一位数（不进位）的笔算乘法说课稿青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自青岛版三年级上册数学教材，主要内容包括三位数乘一位数（不进位）的笔算乘法。通过本节课的学习，学生将掌握三位数乘一位数的笔算乘法计算方法，提高计算能力。教学过程中，注重学生动手操作和合作交流，培养学生的数学思维和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过三位数乘一位数的笔算乘法学习，学生能够理解乘法算理，发展运算技能，同时提升问题解决能力和合作学习能力，为后续数学学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的数学基础，包括100以内的加减法、表内乘法等基本运算。此外，他们对数的认识和计数能力也有所提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习保持着较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过动手操作和游戏活动来学习。在能力方面，学生的逻辑思维和空间想象力正在逐步发展。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和视觉学习，而另一部分学生则可能更擅长抽象思考和书面表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习三位数乘一位数的笔算乘法时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解乘法的意义和算理可能存在困难；其次，多位数乘法计算过程中的进位处理可能让一些学生感到困惑；最后，学生的注意力集中时间和耐心可能成为完成复杂计算任务时的挑战。针对这些情况，教师需采取适当的教学策略，如逐步引导、适时反馈和多样化教学活动，以帮助学生克服困难。教学资源-教学软件：多媒体教学平台、电子白板

-课程平台：教科书、教学参考书、教学课件

-信息化资源：在线数学学习网站、相关教学视频

-教学手段：实物教具（如计数器、积木）、学具袋、计算练习纸教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标，如理解三位数乘一位数的基本概念和计算方法。

设计预习问题：教师设计问题如“如何将三位数与一位数相乘？如何处理乘法过程中的进位？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过微信群或在线平台查看学生提交的预习成果，确保学生预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解三位数乘一位数的计算步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，如尝试计算简单的乘法题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过故事引入，如讲述渔民捕鱼时如何计算鱼的数量，激发学生兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解三位数乘一位数的计算步骤，如先乘个位，再乘十位，最后乘百位。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组合作，完成一些简单的乘法计算题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的计算方法。

参与课堂活动：学生在小组中合作完成乘法计算，体验团队合作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解乘法计算方法。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置一些难度适中的乘法计算作业，如三位数乘一位数的乘法题。

提供拓展资源：教师推荐相关的数学书籍或在线资源，供学生课后学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行拓展学习，加深对乘法概念的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：学生在完成作业和拓展学习后，反思自己的学习过程，提出改进建议。

本节课的重点在于掌握三位数乘一位数的笔算乘法计算方法，难点在于理解并正确处理乘法过程中的进位。通过课前自主探索，学生能够初步理解乘法的基本概念；课中强化技能环节，通过讲解和实践活动，学生能够熟练掌握乘法计算方法；课后拓展应用则帮助学生巩固知识，提高计算能力。教学资源拓展1.拓展资源：

本节课的教学内容围绕三位数乘一位数的笔算乘法展开，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）数字概念拓展：通过介绍数的起源和发展，让学生了解数字在人类文明中的重要性，以及数制和数学符号的演变。

（2）乘法应用拓展：介绍乘法在实际生活中的应用，如购物时的价格计算、烹饪时的配比计算等，让学生认识到乘法在解决实际问题中的价值。

（3）数学游戏拓展：推荐一些与乘法相关的数学游戏，如乘法接龙、乘法消消乐等，让学生在游戏中巩固乘法知识。

（4）数学历史拓展：介绍一些与乘法相关的数学家及其贡献，如阿拉伯数字的传播、乘法公式的发现等，激发学生对数学的兴趣。

（5）数学思维拓展：通过介绍一些数学思维方法，如逆向思维、归纳推理等，提高学生的数学思维能力。

2.拓展建议：

（1）引导学生了解数的起源和发展，了解数制和数学符号的演变过程，培养学生的历史观念。

（2）结合实际生活中的实例，让学生体会乘法在解决实际问题中的价值，提高学生的应用能力。

（3）设计一些与乘法相关的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固乘法知识，激发学生的学习兴趣。

（4）通过介绍数学家及其贡献，让学生了解数学的发展历程，激发学生对数学的兴趣和探索精神。

（5）引导学生掌握一些数学思维方法，如逆向思维、归纳推理等，提高学生的数学思维能力。

具体拓展学习建议如下：

（1）阅读相关书籍：《数学的故事》、《数学家的故事》、《有趣的数学》等。

（2）观看数学视频：如《数学之美》、《数学的力量》等。

（3）参与数学活动：如数学竞赛、数学兴趣小组等。

（4）完成拓展练习：设计一些与乘法相关的应用题、探究题等，让学生在练习中巩固知识。

（5）开展数学小课题研究：引导学生选择与乘法相关的主题，进行小课题研究，培养学生的研究能力和创新精神。

（6）制作数学手抄报：让学生收集与乘法相关的资料，制作手抄报，展示自己的学习成果。教学反思这节课的教学结束了，我站在讲台上，心里既有成就感，也有些许的思考。三位数乘一位数的笔算乘法，对于三年级的学生来说，是一个新的挑战。在这节课中，我尝试了多种教学方法，也遇到了一些问题，以下是我的一些教学反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我通过故事导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。我发现，当学生对学习内容感兴趣时，他们的注意力会更加集中，学习效果也会更好。但是，我也注意到，有些学生对于乘法概念的理解还不够深入，我在接下来的教学中，可能会更多地结合实际生活中的例子，让学生在实际情境中感受乘法的应用。

其次，我在课堂上采用了小组合作的学习方式。我发现，这种方式不仅能培养学生的团队合作能力，还能激发他们的学习兴趣。在小组讨论和合作中，学生能够互相学习、互相启发，这对于他们掌握乘法计算方法非常有帮助。不过，我也发现，在小组合作中，部分学生可能会因为缺乏自信而不太愿意发言，或者有些学生可能会过于依赖其他同学。因此，我需要在未来的教学中，更加注重培养学生的独立思考和表达能力。

再者，我在讲解乘法计算方法时，注重了步骤的详细讲解和示范。我希望通过这样的方式，让学生清晰地理解每一步的操作。但是，课后我发现，有些学生对于计算过程中的进位处理还是有些模糊。这说明我在讲解时可能需要更加注重细节，同时也需要给予学生更多的练习机会，让他们通过不断的练习来巩固知识。

此外，我在课后布置了一些作业，目的是让学生巩固所学的乘法计算方法。但是，在批改作业的过程中，我发现有些学生的作业错误率较高，这说明我在教学过程中可能没有充分