2016年秋九年级化学上册 第4单元 自然界的水 课题1 爱护水资源说课稿 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册第4单元自然界的水课题1爱护水资源说课稿（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2016年秋九年级化学上册第4单元自然界的水课题1爱护水资源

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究水的污染与净化过程，培养学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。

2.生命观念：引导学生认识到水对生态系统的重要性，树立节约水资源、保护水环境的意识。

3.环境意识：培养学生关注水资源现状，形成保护水资源的责任感，为可持续发展做出贡献。

4.社会责任：通过讨论水资源问题，增强学生的社会责任感，鼓励他们积极参与水资源保护的社会实践。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：九年级学生在之前的学习中已经接触过水的基本性质、溶液的概念等化学知识，对水的循环有一定的了解。然而，对于水资源的污染、净化以及水资源保护的相关知识，学生可能了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对自然界的水资源及其保护问题普遍感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，学生多采用直观感知和动手操作相结合的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对水资源污染和净化原理的理解可能存在困难，需要教师通过生动有趣的案例和实验来帮助他们理解。其次，学生可能对水资源保护的具体措施和实施难度感到迷茫，需要教师引导学生结合实际情况进行分析。此外，学生的社会责任感培养也是一个挑战，需要教师在教学中不断强化。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（水样、滤纸、滴定管、烧杯等）、水污染和净化的实验装置。

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群等，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：水资源保护相关的视频资料、在线实验操作演示、水资源保护的新闻报道等。

-教学手段：实物展示、图片展示、案例分析、小组讨论、角色扮演、实验操作演示等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“爱护水资源”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“水资源的重要性”、“水污染的来源”、“个人如何节约用水”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水资源的基本概念和保护意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“爱护水资源”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示水资源的图片或视频，引出“爱护水资源”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水资源的分布、污染类型、净化方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何在学校和家庭中节约用水”，让学生在实践中掌握水资源保护的方法。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出节约用水的建议和措施。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源保护的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握水资源保护的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水资源保护的知识，掌握节约用水的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“设计一个家庭用水节约方案”的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供水资源保护的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，设计出具体的家庭用水节约方案。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解更多的水资源保护知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水资源保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.水资源的概念与重要性

-水资源的定义：地球上的淡水资源，包括河流、湖泊、地下水、冰川和大气中的水。

-水资源的分类：地表水、地下水、大气水。

-水资源的重要性：是生命之源，是工农业生产和人类生活的基础。

2.水污染的来源与类型

-水污染的来源：工业废水、农业污染、生活污水、大气降水污染等。

-水污染的类型：有机污染、无机污染、重金属污染、放射性污染等。

3.水资源的污染现状

-我国水资源污染现状：部分地区水资源污染严重，水质恶化，影响人类生活和生态平衡。

-国际水资源污染现状：全球水资源污染问题日益严重，威胁人类生存和发展。

4.水资源保护的意义

-保护水资源，维护生态平衡。

-保障人类生活用水安全。

-促进社会经济发展。

5.水资源保护的方法与措施

-水资源保护的基本原则：节约用水、防治水污染、合理开发水资源。

-水资源保护的措施：

-工业废水处理：采用物理、化学、生物等方法，减少工业废水排放。

-农业面源污染治理：推广节水灌溉技术，减少化肥、农药的使用。

-生活污水治理：建设污水处理设施，提高生活污水达标排放率。

-水资源保护宣传教育：提高公众水资源保护意识，倡导节约用水。

6.水资源的合理开发与利用

-水资源合理开发原则：合理分配、保护优先、可持续发展。

-水资源利用方式：

-地表水利用：水库、引水工程、提水工程等。

-地下水利用：地下水开采、地下水回灌等。

-海水淡化：海水淡化技术、海水利用等。

7.水资源保护的国际合作

-国际水资源合作的重要性：共同应对水资源短缺、水污染等问题。

-国际水资源合作方式：

-跨国界水资源合作：建立跨国界水资源合作机制，共同保护水资源。

-国际水资源技术交流与合作：引进国外先进的水资源保护技术，提高我国水资源保护水平。

8.个人在水资源保护中的作用

-个人在水资源保护中的责任：节约用水、减少污染、宣传水资源保护知识。

-个人水资源保护措施：

-节约用水：从日常生活做起，养成良好的节水习惯。

-减少污染：不乱扔垃圾、合理使用化肥和农药。

-宣传水资源保护知识：向身边的人宣传水资源保护的重要性。

9.水资源保护的法律法规

-我国水资源保护法律法规体系：水法、水污染防治法、防洪法等。

-水资源保护法律法规的主要内容：水资源规划与开发、水资源保护与管理、水污染防治与治理等。

10.水资源保护的未来发展趋势

-水资源保护技术发展：新型节水技术、水处理技术、水资源监测技术等。

-水资源保护政策调整：加强水资源保护政策研究，制定合理的水资源保护政策。

-水资源保护国际合作：加强国际水资源合作，共同应对全球水资源问题。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实践教学与理论教学相结合：在课堂上，我尝试将理论知识与实际操作相结合，比如通过实验演示水污染的净化过程，让学生直观地感受到水资源保护的重要性。

2.案例教学与讨论式教学：我引入了多个与水资源保护相关的实际案例，引导学生进行讨论，激发他们的思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实验操作中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对水资源保护的认识不够深入，或者对实验操作缺乏兴趣。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖讲授法，导致学生的主动性和创造性没有得到充分调动。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

（三）改进措施

1.提高学生的参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中学习，增加课堂的趣味性。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样化的教学方法，如翻转课堂、项目