人教版地理七年级上册第二节《气温的变化与分布》听课评课记录3

人教版地理七年级上册第二节《气温的变化与分布》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：气温的变化与分布

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示气温变化的数据图表，引导学生关注气温变化，激发学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的方式，让学生在理解气温变化规律的基础上，通过讨论深化对知识点的认识。同时，张老师还组织学生进行实验，让学生通过实际操作，更加直观地了解气温的变化。

结束阶段，张老师对本次课程内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、实验操作等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标是让学生了解气温的变化规律和分布特点，培养学生对地理学科的兴趣。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到这一目标。他们对气温变化的原因和影响因素有了较为清晰的认识，能够在地图上指出不同地区的气温分布情况。然而，部分学生在理解气温变化对生活和环境的影响方面仍有待提高。

2.知识掌握：

学生在本次课程中对气温变化的基本知识点有了较好的理解和记忆。他们能够说出气温变化的原因和影响因素，并能运用这些知识解释一些实际问题。此外，大部分学生能够通过实验和观察，掌握气温变化的测量和记录方法。但在运用地理信息技术分析气温变化方面，部分学生还需加强练习。

3.情感态度价值观：

本次课程的开展使学生对地理学科产生了更大的兴趣，他们更加关注生活中的地理现象。学生在探究气温变化的过程中，培养了团队合作、勤于思考和解决问题的能力。此外，通过对气温变化原因和影响的学习，学生增强了环保意识，意识到人类活动对气候的影响，有利于培养他们的社会责任感。

总体来说，本次课程在知识传授、技能培养和情感态度价值观的塑造方面取得了较好的教学效果。但在个别方面的教学目标仍有待进一步提高，以满足更多学生的学习需求。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张老师对课程内容的把握准确，教学方法得当。课堂氛围活跃，学生参与度高，教学目标基本达成。最突出的优点是张老师能够充分利用现代教育技术和实验教具，使抽象的气温变化知识变得具体形象，易于学生理解和接受。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张老师在课堂提问环节可以进一步拓展问题深度，引导学生进行深入思考。其次，针对部分学生对气温变化影响因素的理解不够深入的问题，可以增加案例分析，让学生通过实际案例更全面地了解气温变化的影响因素。最后，建议张老师在课堂管理方面，更加注重学生的个体差异，关注学困生的学习需求，提高他们的学习积极性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在近期内对张老师的课堂进行再次听课。通过持续关注，了解张老师对改进建议的实施情况，并给予必要的指导和支持。同时，学校可以组织定期教研活动，让张