部编人教版历史七年级上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》听课评课记录

部编人教版历史七年级上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过回顾上一课的内容，引导学生自然而然地进入新课。展开阶段，张华老师运用了讲授法，详细介绍了东晋南朝时期江南地区的开发过程。同时，老师还学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法。这种教学方法的选择与应用，使学生在讨论中加深了对知识的理解。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，课堂提问频率适中。学生积极参与，回答问题热情较高。师生之间的交流质量较好。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，对江南地区的开发历史表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示图片、地图等资料，生动形象地展示了江南地区的开发过程。现代教育技术的运用，极大地提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计了针对性的教学活动，使学生掌握了东晋南朝时期江南地区的开发过程。通过课堂提问、小组讨论等方式，学生积极参与，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对课堂内容的理解和记忆情况较好。他们掌握了东晋南朝时期江南地区的历史背景、开发过程以及相关的历史事件。在技能掌握方面，学生能够运用所学知识分析历史问题，提高了历史思维能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生认识到江南地区在我国历史发展中的重要地位，增强了他们的民族自豪感。同时，通过学习江南地区的开发过程，学生明白了勤劳智慧、团结合作的重要性，促进了他们的全面发展。

总体来说，张华老师在本节课的教学中，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的历史思维能力。教学效果良好，达到了预期的教学目标。但在今后的工作中，老师可以进一步关注学生的个体差异，提高教学的针对性，使更多学生能够在历史学习中取得更好的成绩。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师准备充分，教学设计紧凑，教学方法灵活多样，注重学生主体性的发挥。最突出的优点是，老师能够将历史知识与现实生活相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，老师可以在导入新课时更加生动有趣，吸引学生的注意力。例如，可以通过讲述相关的历史故事或播放相关视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。其次，老师可以增加课堂互动环节，鼓励学生提出问题并进行讨论，提高学生的思考能力和解决问题的能力。此外，老师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高教学的针对性。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我建议进行后续听课，跟进教学进展。同时，可以采取以下支持措施帮