中图版地理七年级下册《第一节 水资源及其开发利用》听课评课记录1

中图版地理七年级下册《第一节水资源及其开发利用》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第一节水资源及其开发利用

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分。在教学过程中，教师使用了教材、教具和多媒体等资源，为学生的学习提供了丰富的素材。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过展示我国水资源的分布图，引导学生关注水资源在不同地区的差异，激发学生的学习兴趣。在展开阶段，教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，让学生在讨论中思考，实验中探究，提高了学生的学习参与度。在结束阶段，教师对本次课程进行了总结，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师在课堂上与学生交流频繁，注重引导学生主动提问和思考。学生参与度和反应情况良好，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地图等，使教学内容更加直观、生动，提高了教学效果。同时，教师还注重引导学生运用技术手段进行自主学习，培养了学生的信息素养。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在授课前明确了本节课的教学目标，即让学生了解水资源的基本概念、分布特点及开发利用状况，培养学生保护水资源的意识。通过观察学生们在课堂上的表现以及课后作业的完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对水资源有了更深入的理解，并能够运用所学知识分析实际问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂上积极参与讨论和实验，对水资源的基本概念、分布特点及开发利用状况有了较为扎实的理解和记忆。在课后作业中，学生们能够熟练运用所学知识回答问题，显示出他们对知识的掌握程度较高。此外，学生们在课堂上的表现也表明他们对技能的掌握程度较好，如分析地图、处理数据等。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重引导学生树立正确的情感态度和价值观。通过讨论水资源保护的重要性，学生们认识到了保护水资源、节约用水、防止水污染的必要性。在课堂活动中，学生们表现出对水资源的尊重和珍惜，说明教学活动有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师准备充分，教学过程流畅，学生参与度高。张伟教师对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的水资源知识变得生动形象，易于学生理解和记忆。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。例如，在课堂互动环节，教师可以更加鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神。此外，在时间分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主学习和实践操作的时间，以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对同一班级的同一节课进行再次听课，以便对比教学效果的变化。