2025年新高考生物一轮复习：生态系统的功能及其稳定性（第二课时生态系统的信息传递和稳定性）（讲义）（学生版+解析）

第35讲生态系统的功能及其稳定性（第二课时，生态系统的信息传递和稳定性）

目录

01考情透视-目标导航................................................2

02知识导图•思维领航................................................3

03考点突破-考法探究................................................3

考点一生态系统的信息传递..................................................3

知识点1信息和信息流................................................................3

知识点2生态系统信息的种类...........................................................4

知识点3巧判生态系统信息传递的类型（常考点）..........................................4

知识点4生态系统中信息传递的特点....................................................4

知识点5信息传递在生态系统中的作用..................................................5

知识点6信息传递在农业上的应用......................................................5

知识点7能量流动、物质循环和信息传递的区别与联系...................................6

考向1围绕生态系统的信息传递，考查生命观念..........................................7

考点二生态系统的稳定性....................................................8

知识点1生态平衡与生态系统的稳定性..................................................8

知识点2抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系............................................9

知识点3提高生态系统的稳定性.........................................................9

知识点4设计制作生态缸，观察其稳定性...............................................10

考向1结合生态系统的稳定性分析，考查生命观念.......................................12

考向2围绕设计和制作生态缸，考查科学探究...........................................12

04真题练习•命题洞见（含2024年高考真题）..........................14

05长句分析•规范作答...............................................13

一、教材知识链接..........................................................................13

二、教材深挖拓展..........................................................................14

三、长句规范作答..........................................................................14

考情清视•目标导航

考点由高考知核心知识点预测

2024,江西，解答题；2024,广东，选择题

考点一：生态系统的信息传2024,山东，选择题；2024,湖北，选择题题型：选择题、解答题

递2024,浙江，解答题；2024,河北，选择题内容：内容：本专题知

（3年30考,全国卷3年1考）2024,北京，解答题；2024,湖南，选择题识难度较高，要求基础

生态系

2024,选择，选择题要扎实。考查学生对相

统的信

2024,重庆，选择题；2024,湖南，解答题关生态系统的整体性

息传递

2024,甘肃，选择题；2024,河北，选择题的认识，或结合一些情

和稳定

考点二：生态系统的稳定性2024,吉林，解答题；2024,河北，选择题景信息或表格信息设

性

（3年35考,全国卷3年2考）2024,重庆，解答题；2024,天津，解答题置题目，考查学生的应

2024,全国，选择题；2024,浙江，选择题变能力、获取信息和综

2024,天津，选择题；2024,辽宁，选择题合分析能力。

2024,江苏，选择题；2024,河北，选择题

L举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间

关系的调节起着重要作用。

课标要2.解释生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定，并维持动态平衡的能力

求3.举例说明生态系统的稳定性会受到自然或人为因素的影响，如气候变化、自然事件、活动或外来物

种入侵等

4.阐明生态系统在受到一定限度的外来干扰时，能够通过自我调节维持稳定。

增：①信息传递中信息源、信道、信息受体等概念；②生物可通过一种或多种信息类型进行交流；

新旧教

③生态平衡。

材对比

改：生态系统稳定性的概念。

决定ft*

*动

”构边界和篦腐

也

站构一生亳系统一功能A_**JL

而循环

nc叫节（a反燃用节）

蛆■_节

庭分信息

生态平衡

HU传递

”［料

Mi

MA生态系统的稳定柱

机就力恢1,力

atn

考点突破・考法探究

考点一生态系统的信息传递

-----on-D-D-i,

知识JJ

u

**

----->信息受体

（信息产’如部位）（信息传输媒介）

（信息接生物或部位）

生物或空气、水如动物的眼、鼻、耳、皮肤，植

非生物环境及其他介质物的叶、芽以及细胞中的特殊物

质（如光敏色素）等

知识点2生态系统信息的种类

类型来源传递实例

物理信息非生物环境或生物个体物理过程光、声、温度、湿度、磁力等

或群体

生物体以化学物质为信植物的生物碱、有机酸等代谢废

化学信息息载体物，动物的性外激素等

行为信息动物动物的行为特征蜜蜂跳舞，鸟类“求偶炫耀”等；

①多数情况下，信息传递为双向的；

②三种信息都可以来源于动物，其中，只有物理信息可以来源于非生物环境；

比较③信息传递可以发生在生物与非生物环境之间，可以发生在同种生物之间，可以发

生在不同生物之间。

知识点3巧判生态系统信息传递的类型（常考点）

1.涉及声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号，通过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼或植物光敏

色素、叶、芽等感觉上述信息，则判断为物理信息。

2.若涉及化学物质挥发性（如性外激素等）这一特点，则判断为化学信息。

3.凡涉及“肢体语言”者均属于行为信息。

4.若在影响视线的环境中（如深山密林），生物间多依靠“声音”这种物理传递信息。

5.若在噪音嘈杂的环境（如洪水、瀑布旁），生物多以“肢体语言”这种“行为”进行信息交流。

知识点4生态系统中信息传递的特点

1.生物可以通过一种或者多种信息类型进行交流

例如：

厂开屏（行为信息）：求偶

孔雀-

L鸣叫（物理信息）：与同类交流

「远处通过识别植物的绿色（物理信息）:搜寻食物

食草动物-

L近处通过植物的气味（化学信息）：辨别和摄取食物

2.生态系统中的信息传递既存在于同种生物之内，也发生在不同生物之间

例如：犀牛与牛棕Qi6ng）鸟，鸟的鸣叫与跳跃提醒犀牛附近有危险情况。

3.信息传递的方向往往是双向的

个体信息传递、个体

'=…信息篇递、…“

种、群、…^

'一梆华信二传递会

生物群落^------＞环境

K_______________________）

生态系统

注意：生态系统的信息传递，不包括细包之间的信息传递

知识点5信息传递在生态系统中的作用

1.个体

（1）作用：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。

（2）实例：海豚靠回声定位、取食或御敌；葛苣或烟草种子萌发须特定波长的光。

2.种群

（1）作用：生物种群的繁衍,离不开信息的传递。

（2）实例：植物开花需要光信息刺激、雌雄昆虫交尾涉及性外激素。

3.群落和生态系统

（1）作用：调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

（2）实例：捕食者与被捕食者依赖信息追捕猎物或躲避猎捕。

知识点6信息传递在农业上的应用

1.提高农畜产品的产量:

（1）电子仪器模拟蜜蜂跳圆圈舞或摆尾舞相同的频率或声音。

（2）延长光照时间，刺激鸡卵巢发育和雌激素的分泌，大大提高产蛋率。

（3）利用温度和湿度延长蔬菜的种植期。

2.对有害动物进行防治：（化学防治、生物防治、机械防治）

号

动物驱赶器®

告

/

卷

“■二

（1）利用光照、声音信号诱捕或驱赶某些动物.

（2）利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫种群密度。

（3）还可以利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物的繁殖力下降。

种类化学防治机械防治生物防治

引入天敌、寄生虫或使用信息素

措施喷施化学药剂人工捕捉等

等

①作用迅速①无污染①无污染

优点

②短期效果明显②见效快，效果好②有效且持久

①会使害虫的抗药性增强

天敌数量不明确，甚至可能会引

②可能杀害害虫天敌，破坏生态①费时费力

缺点发生态危机（可能引起物种入

平衡②对体型很小的害虫无法实施

侵）

③污染环境

知识点7能量流动、物质循环和信息传递的区别与联系

项目能量流动物质循环信息传递

特点单向流动、逐级递减全球性、循环性往往是双向的（也有单向）

生态系统中各营养级之间生物与生物之间、生物与非生物环境

范围整个生物圈

（生物群落中）之间

途径食物链和食物网多种

【易错辨析】

1.花香引蝶和老马识途都属于物理信息。（）

2.信息只能沿食物链从低营养级向高营养级传递。（）

3.利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物的繁殖力下降，属于化学信息的应用o（）

4.葛苣种子必须接受某种波长的光才能萌发，说明生命活动的正常进行，离不开信息的传递。（）

了向疝察JJ

考向1围绕生态系统的信息传递，考查生命观念

例L烟草植株在4〜10月开花，开花需要光信息刺激。当烟草植株受到蛾幼虫攻击后，能够产生和释放信

息素。信息素白天可以吸引蛾幼虫的天敌来捕食蛾幼虫，夜晚又可以驱除夜间活动的雌蛾，使它们不能停

留在叶片上产卵。相关叙述或推断合理的是（）

A.光信息刺激植物开花，体现生命活动的正常进行离不开信息的传递

B.“深山密林，猿声尖啼”所体现的信息类型与信息素相同

C.信息素只能作用于不同种生物，维持生态系统的平衡与稳定

D.信息传递可以调节捕食者和被捕食者的数量，影响种间关系

【变式训练】L1967年，荷兰一位生物学家在研究蜜蜂时，发现蜜蜂在找到蜜源后，可以通过跳圆圈舞或

摆尾舞向同伴传递蜜源信息。圆圈舞表明蜜源较近，大约距蜂箱百米以内；摆尾舞的意思是蜜源在百米之

外的远处，距离多远与摆尾的速度有关。下列有关叙述错误的是（）

A.蜜蜂跳圆圈舞或摆尾舞就是典型的行为信息

B.生态系统中的信息传递只能发生在生物和生物之间

C.由此可见，生命活动的正常进行离不开信息的作用

D.苹果园中制造与蜜蜂跳舞相同频率的振动或声音有助于提高苹果的产量

【变式训练】2.信息传递在生态系统中有着广泛的应用，下列叙述错误的是()

A.头狼的嚎叫声是一种物理信息

B.“燕燕于飞，差池其羽”表达的是行为信息

C.神经细包释放的神经递质是一种化学信息

D.草原返青时，“绿色”为食草动物提供的信息有调节作用

【变式训练】3.杜甫作为中国古代诗歌的集大成者，他的《江畔独步寻花七绝句》其六中“黄四娘家花满蹊，

千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”描绘了百姓人家与大自然和谐相处的场景。下列相

关叙述错误的是()

A.日照时间的长短决定植物的开花期体现了生物种群的繁衍离不开信息传递

B.可以使用标记重捕法调查莺的种群密度

C.黄莺的鸣叫声属于物理信息，物理信息也可来自非生物环境

D.为防止果树遭受鸟害，用音响设备模拟天敌声音驱赶鸟属于机械防治

考点二生态系统的稳定性

/---------------CHJ-OU-u

f知识固本」

知识点1生态平衡与生态系统的稳定性

1.生态平衡

(1)概念：生态系统的结构和功能处于相对稳定的一的一种状态。

(2)特征：

①结构平衡：生态系统的各组分保持相对稳定。

②功能平衡：生产一消费一分解的生态过程正常进行，保证物质循环和能量流动的正常进行。

③收支平衡：物质和能量的输入与输出平衡。

(3)调节机制：负反馈调节

①结果：抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化。

②作用：负反馈调节是生态系统具备自我调节能力的基础。能使生态系统达到并保持平衡。

2.生态系统的稳定性

(1)概念：生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力。

(2)原因：自我调节能力具有。

(3)特点：生态系统的自我调节能力有一定限度。

生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有,其基础是生态系统中普遍存在

,它不仅存在于生物群落内部,也存在于之间。

【归纳总结】生态系统调节中正反馈和负反馈的比较

负反馈调节

偏离原方向

调节稳态（“改邪归正”）原方向

负反馈调节：生态系统自我调节能力的基础。

美丽的呼伦贝尔草

正反馈调节

更加偏离

发生偏离

破坏稳态（错上加错）原方向

掠夺式开发后的黄土高原正反馈调节：具有破坏性。

知识点2抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系

比较项目抵抗力稳定性恢复力稳定性

实质保持自身结构功能相对稳定恢复自身结构功能相对稳定

核心抵抗,保持原状遭到破坏，恢复原状

生态系统在受到不同的干扰后，其恢

调节能力有一定限度，超过限

区别特点复速度与恢复时间是不一样的

度，自我调节能力遭到破坏

生态|二H分越多|1白我调节

系统食物网越复杂|■■厂能力越强

修则囚不

抵抗力稳定性越高，

恢复力稳定性越低

①-一般呈负相关关系：抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性弱，反之亦然；

②一二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用共同维

持「生态系统的稳定；

③一二者与营养结构复杂程度的关系，如图所示：

稳

------抵抗力稳定性

二者联系定

性

恢复力稳定性

营养结构复杂程度

注意：环境恶劣地带的生态系统（北极冻原、荒漠），往往恢复力稳定性和抵抗力

稳定性都比较弱！

知识点3提高生态系统的稳定性

1.提高生态系统的稳定性的意义:

处于生态平衡的生态系统，可以持续不断的满足生活所需，如提供粮油，蔬果，肉，蛋奶，木材等农副产

品。

生态公园生态农业生态湿地

处于生态平衡中的生态系统，能够使生活和生产的环境保持稳定。

2.提高生态系统的稳定性的措施：

(1)控制对生态系统干扰的程度，在不超过生态系统自我调节能力的范围内，合理适度地利用生态系统。

合理放牧封山育林适量捕捞

(2)对利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。

农田施肥防护林防风阻沙

知识点4设计制作生态缸，观察其稳定性

1.实验原理

在有限的空间内，依据生态系统原理，将生态系统的基本成分进行组织，构建一个人工微生态系统是

可能的。要使人工微生态系统正常运转，在设计时还要考虑系统内组分及营养级之间的合适比例。应该注

意，人工生态系统的稳定性是有条件的，也可能是短暂的。

2.制作流程

注入适量的河水或油堵水,便缸内

有Mi上与水下之分

根据生物本。的生活习性正■放置

适量的生物个体

用胶带将生态毓n

相生态缸放置在光屐良好的

先下

每周定时观察生态缸中生物的

_______________情况

注意：

1.动植物：生物生活力强、成分齐全，生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定。

2.生态缸：（1）材料透明为光合作用提供光能；保持生态缸内温度；便于观察。（2）宜小不宜大，水量适

宜，留有空间；便于操作；缸内储备一定量的空气。

3.密封：防止外界生物或非生物因素的干扰。

4.散射：防止水温过高导致水生植物死亡。

3.注意事项

设计要求相关分析

生态缸一般是_________的防止外界生物或非生物因素的干扰

生态缸中投放的几种生物必须具有很强的______生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保

_____,成分_________持稳定

生态缸的材料必须_________为光合作用提供光能；保持生态缸内温度；便于观察

生态缸宜_______不宜________,缸中的水量应

便于操作；缸内储备一定量的空气

______,要留出一定的_________

生态缸的采光用较强的________光防止水温过高导致水生植物死亡

【易错辨析】

1.生态系统的结构和功能处于固定的稳定状态，就是生态平衡。（选择性必修2P73正文X）

2.在处于平衡的生态系统中，物质和能量的输入与输出均衡，生物种类的组成稳定。（选择性必修2P73正

文）（）

3.生态平衡并不是指生态系统一成不变，而是一种动态的平衡。（选择性必修2P74正文）（）

4.由于正反馈调节的存在，草原生态系统中捕食者和兔子数量能保持相对稳定。（选择性必修2P74正

文）（）

考向洞察Jj

考向1结合生态系统的稳定性分析，考查生命观念

例1.下列调节过程不属于反馈调节的是（）

A.害虫数量增加会引起食虫鸟类数量增多，进而抑制害虫种群的增长

B.池塘污染后，水蚤死亡进一步加剧污染，导致更多水蚤死亡

C.血液中C02增多会刺激呼吸中枢，使C02大量排出，以维持C02含量正常

D.寒冷时，促甲状腺激素分泌增多，使甲状腺激素分泌增多

【变式训练】自然灾害和活动能破坏自然生态系统，自然生态系统的恢复与重建需要利用恢复生态学的理

论和技术。下列关于生态系统恢复的叙述，正确的是（）

A.抵抗力稳定性越低的生态系统其恢复力稳定性就越高

B.恢复生态学主要是利用了生物群落演替理论，强调自我调节能力与生物的适应性

C.减少捕食者和寄生生物的数量可提高生态系统的稳定性

D.生态系统恢复稳定后，群落的物种组成不再改变

考向2围绕设计和制作生态缸，考查科学探究

例2.某同学用苔解、金鱼藻、铁线蕨、蚯蚓、鼠妇、蜗牛等生物和一些石块、泥土设计制作一个较为稳定

的生态缸，以下对其叙述正确的是（）

A.虽然加入该生态缸的成分较丰富，但按生态系统成分概括为生产者、消费者和分解者

B.虽然该生态缸处于密封状态，但维持缸内生态系统能量流动和信息传递的稳定仍需依赖外界环境

C.维持生态缸的稳定性，应当设计保证缸中植物同化的能量与小动物和分解者所同化的能量相当

D.随着缸中苔辞、金鱼藻、铁线蕨等植物的生长繁殖，该生态缸的质量先增加后逐渐维持稳定

【变式训练】1.下列有关制作小生态瓶实验的叙述，不正确的是（）

A.生态系统内部具有自我调节能力，所以生态系统的稳定性与非生物因素无关

B.若模拟池塘生态系统，则不能将水装满

C.小生态瓶封闭以后，其内的生物数量会发生变化，在一定时期内，趋于相对稳定

D.制作的小生态瓶必须是透明且密封的，并给予适当的光照

【变式训练】2.一个盛有池塘水的罐子可以看做一个人工生态系统，该罐子中（）

A.水藻的存活与否取决于罐子所处的环境

B.流经浮游动物的能量大多用于其生长繁殖

C.碳元素在群落内部循环流动

D.消费者数量越多，生态系统稳定性越强

C.3个山系中，M3的肉食动物丰富度和生态系统的抵抗力稳定性均最高

D.大型捕食者偏好捕食小型猎物，大、小型肉食动物通过生态位分离实现共存

5.（2024・甘肃・高考真题）热带雨林是生物多样性最高的陆地生态系统，对调节气候、保持水土、稳定碳氧

平衡等起着非常重要的作用。近年来，随着活动影响的加剧，热带雨林面积不断减小，引起人们更多的关

注和思考。下列叙述正确的是（）

A.热带雨林垂直分层较多，一般不发生光竞争

B.热带雨林水热条件较好，退化后恢复相对较快

C.热带雨林林下植物的叶片大或薄、叶绿体颗粒小

D.热带雨林物种组成和结构复杂，物质循环相对封闭

6.（2023•河北・高考真题）某经营性森林有27种植物，林场对其林木采伐后彻底清除地表植物。自然恢复

若干年后，该地段上形成了有36种植物的森林。下列叙述正确的是（）

A.采伐后的空地资源丰富，植物种群呈“J”形增长

B.采伐前的生态系统比恢复后的生态系统抵抗力稳定性高

C,采伐后的空地上出现新群落的过程属于次生演替

D.该生态系统恢复过程中，营养级的增多取决于植物种类的增加

㈤5

长句分析•规范作答

一、教材知识链接

1.（选择性必修2P69）生态系统的信息传递包括等。

2.①狼能依据兔留下的气味去捕食后者，兔同样也能依据狼的气味或行为特征躲避猎捕，这说明信息能—

②昆虫分泌性外激素引诱异性，说明。

③葛苣、茄、烟草的种子必须接受某种波长的光才能萌发，说明。

3.（选择性必修2P73）生态平衡：O

4.（选择性必修2P74）负反馈：在一个系统中，系统工作的效果，

_______________________________，它可使系统保持稳定。

5.（选择性必修2P74）生态系统的稳定性：=

6.（选择性必修2P74）生态系统稳定性的原因是，自我调节能力的基础是

7.（选择性必修2P75）抵抗力稳定性是指o

8.（选择性必修2P75）恢复力稳定性是指。

9.（选择性必修2P76）维持生态平衡，提高生态系统的稳定性，一方面要控制

，合理适度地利用生态系统。另一方面，对利用强度较大的生态系统，

应O

二、教材深挖拓展

1.（选择性必修2P70思考讨论改编）调查发现，莒苣的种子必须接受某种波长的光处理才能萌发生长，“某种

波长的光”属于（填“物理”“化学”或“行为”）信息，这说明

2.（选择性必修2P71改编）草原返青，“绿色”为草原动物流动采食提供了信息，说明信息传递能够

3.（选择性必修2P75正文拓展）一块管理良好的棉田与内蒙古草原上的草场相比，哪个抵抗力稳定性高？

试说明判断理由。o

4.（选择性必修2P76正文拓展）对于单一的农田生态系统，要想保持其相对稳定，需采取哪些措施？（至少

写出两条）O

5.（选择性必修2P78探究•实践拓展）根据生态缸中生物存活时间的长短，分析如何改进实验装置以延长生

态缸中生态系统的持续时间。。

三、长句规范作答

1.（生产实践）氮元素在生物群落与无机环境间能否循环利用？请解释需不断向农田中施加氮肥的原因。

第35讲生态系统的功能及其稳定性（第二课时，生态系统的信息传递和稳定性）

——目录

01考情透视-目标导航................................................2

02知识导图・思维领航................................................3

03考点突破•考法探究................................................3

考点一生态系统的信息传递..................................................3

矢口识点1信息和信息流................................................................3

知识点2生态系统信息的种类...........................................................4

知识点3巧判生态系统信息传递的类型（常考点）..........................................4

知识点4生态系统中信息传递的特点....................................................4

知识点5信息传递在生态系统中的作用..................................................5

知识点6信息传递在农业上的应用......................................................5

知识点7能量流动、物质循环和信息传递的区别与联系...................................6

考向1围绕生态系统的信息传递，考查生命观念..........................................7

考点二生态系统的稳定性....................................................8

知识点1生态平衡与生态系统的稳定性..................................................8

知识点2抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系............................................9

知识点3提高生态系统的稳定性.........................................................9

知识点4设计制作生态缸，观察其稳定性...............................................10

考向1结合生态系统的稳定性分析，考查生命观念.......................................12

考向2围绕设计和制作生态缸，考查科学探究...........................................12

04真题练习•命题洞见（含2024年高考真题）..........................14

05长句分析•规范作答...............................................13

一、教材知识链接..........................................................................13

二、教材深挖拓展..........................................................................14

三、长句规范作答..........................................................................14

考情清视•目标导航

考点由高考知核心知识点预测

2024,江西，解答题；2024,广东，选择题

考点一：生态系统的信息传2024,山东，选择题；2024,湖北，选择题题型：选择题、解答题

递2024,浙江，解答题；2024,河北，选择题内容：内容：本专题知

（3年30考,全国卷3年1考）2024,北京，解答题；2024,湖南，选择题识难度较高，要求基础

生态系

2024,选择，选择题要扎实。考查学生对相

统的信

2024,重庆，选择题；2024,湖南，解答题关生态系统的整体性

息传递

2024,甘肃，选择题；2024,河北，选择题的认识，或结合一些情

和稳定

考点二：生态系统的稳定性2024,吉林，解答题；2024,河北，选择题景信息或表格信息设

性

（3年35考,全国卷3年2考）2024,重庆，解答题；2024,天津，解答题置题目，考查学生的应

2024,全国，选择题；2024,浙江，选择题变能力、获取信息和综

2024,天津，选择题；2024,辽宁，选择题合分析能力。

2024,江苏，选择题；2024,河北，选择题

L举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间

关系的调节起着重要作用。

课标要2.解释生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定，并维持动态平衡的能力

求3.举例说明生态系统的稳定性会受到自然或人为因素的影响，如气候变化、自然事件、活动或外来物

种入侵等

4.阐明生态系统在受到一定限度的外来干扰时，能够通过自我调节维持稳定。

增：①信息传递中信息源、信道、信息受体等概念；②生物可通过一种或多种信息类型进行交流；

新旧教

③生态平衡。

材对比

改：生态系统稳定性的概念。

决定ft*

*动

”构边界和篦腐

也

站构一生亳系统一功能A_**JL

而循环

nc叫节（a反燃用节）

蛆■_节

庭分信息

生态平衡

HU传递

”［料

Mi

MA生态系统的稳定柱

机就力恢1,力

atn

考点突破・考法探究

考点一生态系统的信息传递

-----on-D-D-i,

知识JJ

u

**

----->信息受体

（信息产’如部位）（信息传输媒介）

（信息接生物或部位）

生物或空气、水如动物的眼、鼻、耳、皮肤，植

非生物环境及其他介质物的叶、芽以及细胞中的特殊物

质（如光敏色素）等

知识点2生态系统信息的种类

类型来源传递实例

物理信息非生物环境或生物个体物理过程光、声、温度、湿度、磁力等

或群体

生物体以化学物质为信植物的生物碱、有机酸等代谢废

化学信息息载体物，动物的性外激素等

行为信息动物动物的行为特征蜜蜂跳舞，鸟类“求偶炫耀”等；

①多数情况下，信息传递为双向的；

②三种信息都可以来源于动物，其中，只有物理信息可以来源于非生物环境；

比较③信息传递可以发生在生物与非生物环境之间，可以发生在同种生物之间，可以发

生在不同生物之间。

知识点3巧判生态系统信息传递的类型（常考点）

1.涉及声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号，通过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼或植物光敏

色素、叶、芽等感觉上述信息，则判断为物理信息。

2.若涉及化学物质挥发性（如性外激素等）这一特点，则判断为化学信息。

3.凡涉及“肢体语言”者均属于行为信息。

4.若在影响视线的环境中（如深山密林），生物间多依靠“声音”这种物理传递信息。

5.若在噪音嘈杂的环境（如洪水、瀑布旁），生物多以“肢体语言”这种“行为”进行信息交流。

知识点4生态系统中信息传递的特点

1.生物可以通过一种或者多种信息类型进行交流

例如：

厂开屏（行为信息）：求偶

孔雀-

L鸣叫（物理信息）：与同类交流

「远处通过识别植物的绿色（物理信息）:搜寻食物

食草动物-

L近处通过植物的气味（化学信息）：辨别和摄取食物

2.生态系统中的信息传递既存在于同种生物之内，也发生在不同生物之间

例如：犀牛与牛棕Qi6ng）鸟，鸟的鸣叫与跳跃提醒犀牛附近有危险情况。

3.信息传递的方向往往是双向的

个体信息传递、个体

'=…信息篇递、…“

种、群、…^

'一梆华信二传递会

生物群落^------＞环境

K_______________________）

生态系统

注意：生态系统的信息传递，不包括细包之间的信息传递

知识点5信息传递在生态系统中的作用

1.个体

（1）作用：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。

（2）实例：海豚靠回声定位、取食或御敌；葛苣或烟草种子萌发须特定波长的光。

2.种群

（1）作用：生物种群的繁衍,离不开信息的传递。

（2）实例：植物开花需要光信息刺激、雌雄昆虫交尾涉及性外激素。

3.群落和生态系统

（1）作用：调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

（2）实例：捕食者与被捕食者依赖信息追捕猎物或躲避猎捕。

知识点6信息传递在农业上的应用

1.提高农畜产品的产量:

（1）电子仪器模拟蜜蜂跳圆圈舞或摆尾舞相同的频率或声音。

（2）延长光照时间，刺激鸡卵巢发育和雌激素的分泌，大大提高产蛋率。

（3）利用温度和湿度延长蔬菜的种植期。

2.对有害动物进行防治：（化学防治、生物防治、机械防治）

号

动物驱赶器®

告

/

卷

“■二

（1）利用光照、声音信号诱捕或驱赶某些动物.

（2）利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，降低害虫种群密度。

（3）还可以利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物的繁殖力下降。

种类化学防治机械防治生物防治

引入天敌、寄生虫或使用信息素

措施喷施化学药剂人工捕捉等

等

①作用迅速①无污染①无污染

优点

②短期效果明显②见效快，效果好②有效且持久

①会使害虫的抗药性增强

天敌数量不明确，甚至可能会引

②可能杀害害虫天敌，破坏生态①费时费力

缺点发生态危机（可能引起物种入

平衡②对体型很小的害虫无法实施

侵）

③污染环境

知识点7能量流动、物质循环和信息传递的区别与联系

项目能量流动物质循环