北师大版七年级数学下册听评课记录（含解析）：第一章整式的乘除5平方差公式

北师大版七年级数学下册听评课记录（含解析）：第一章整式的乘除5平方差公式一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版七年级

教学主题或章节：第一章整式的乘除5平方差公式

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整式乘除的教学内容进行了系统的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过复习上节课的内容，自然引入了本节课的主题——平方差公式。他利用多媒体展示了平方差公式的推导过程，让学生直观地理解了平方差公式的来源。

展开阶段，张伟老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了平方差公式的结构特点和运用方法，并在课堂上学生进行小组讨论，让学生在讨论中加深对平方差公式的理解。

结束阶段，张伟老师对平方差公式进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张伟老师注重师生交流，课堂上的提问和回答环节频繁，学生参与度高，反应积极。他鼓励学生提问，耐心解答学生的疑问，使得课堂氛围活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与课堂讨论，积极完成老师布置的练习。学生之间的合作学习也较为积极，他们互相讨论问题，共同解决问题。

5.课堂管理

张伟老师在课堂管理方面做得较好。课堂纪律状况良好，学生们都能遵守课堂纪律，安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、互动式白板等。这些技术的运用使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师设定了学生能够理解和掌握平方差公式，并能运用平方差公式进行相关计算的目标。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了这个目标，他们能够熟练地运用平方差公式进行计算，并对平方差公式的结构特点有了清晰的认识。

2.知识掌握

学生们对平方差公式的理解和记忆情况较好。他们能够准确地背诵平方差公式，并能解释平方差公式的来源和意义。在课堂练习和作业中，学生们能够正确地运用平方差公式进行计算，显示出他们对平方差公式的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张伟老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过讲解平方差公式的应用背景，让学生感受到数学与实际生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和热爱。同时，张伟老师鼓励学生积极思考、勇于提问，培养学生的探究精神和批判性思维。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，他们对数学学习充满热情，乐于合作和分享，显示出他们在情感态度和价值观方面的全面发展。

综合来看，张伟老师本节课的教学效果较好。学生们在知识掌握、技能运用和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。但在今后的教学中，张伟老师可以进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行更有针对性的教学，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张伟老师本节课的整体印象是良好的。他准备充分，教学过程有序，师生互动频繁，学生学习积极性高。张伟老师对平方差公式的讲解清晰透彻，学生们也能够较好地理解和掌握相关知识。最突出的优点是张伟老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张伟老师可以进一步增加学生的自主学习机会，例如通过小组合作、探究活动等方式，让学生在实践中学习和探索。其次，教师可以针对不同学生的学习需求进行更有针对性的教学，例如通过课后辅导、个性化指导等方式，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。此外，张伟老师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学策略。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解张伟老师在教学中的优点和