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文档简介

人教部编版道德与法治八年级下册：5.1《基本经济制度》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：5.1《基本经济制度》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放一段关于我国基本经济制度的短片导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法和案例分析法，生动形象地讲解了基本经济制度的相关概念和内容。同时，组织学生进行小组讨论，分享各自对基本经济制度的理解，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的思考题作为作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，频繁提问并给予学生反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，并与其他同学进行良好的互动。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对基本经济制度的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对基本经济制度有了较为全面的认识和理解。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对基本经济制度的相关知识点有了较好的理解和记忆。在课堂讨论和小组活动中，学生们能够运用所学知识分析问题，表明他们已经较好地掌握了相关知识。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们更加了解我国的基本经济制度，增强了他们的国家认同感和民族自豪感。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养了学生的团队协作精神和社会责任感，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象良好。张老师教学目标明确，教学方法得当，课堂管理有序，学生参与度高。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课的整体效果良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在小组讨论环节，张老师可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的深度。此外，在课堂时间的分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主学习的时间，以提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行一次后续听课。在听课过程中，可以关注张老师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了预期的效果。

为了帮助张老师成长，我们可以计划采取以下支持措施：

组织教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，相互学习，共同提高。

提供专业培

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