上海教育版地理六下第一单元1.2《地球的自转》听课评课记录

上海教育版地理六下第一单元1.2《地球的自转》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：六年级

教学主题或章节：第一单元1.2《地球的自转》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对各个环节的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学设施一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示地球仪和地球自转的动画，生动形象地导入新课，引发学生的兴趣。

展开阶段，教师采用讲授和讨论相结合的方式，详细讲解地球自转的定义、特点和产生的地理现象。在实验环节，教师组织学生进行地球仪模拟实验，让学生亲身体验地球自转的过程，提高学生的实践操作能力。

结束阶段，教师对课堂内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的互动，提问和回答问题频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生普遍对地球自转的知识感兴趣，学习积极性较高。在课堂讨论和实验环节，学生能够主动参与，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效的传授。

6.教学技术使用

教师有效利用多媒体教学资源，通过动画、图片和地球仪等工具，直观地展示地球自转的过程，提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括：理解地球自转的定义、掌握地球自转的特点和产生的地理现象、提高学生的实践操作能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这些目标，对地球自转有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生对地球自转的知识点理解和记忆情况较好。在课堂提问和练习环节，学生能够准确回答出地球自转的定义、特点和地理现象。此外，通过实验操作，学生对地球仪的使用和地球自转的模拟有了实际的操作经验，提高了技能的掌握程度。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的地理素养和环保意识。通过讲解地球自转的地理现象，引导学生关注自然环境的变化，培养学生爱护地球、保护资源的意识。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，培养学生的团队合作精神和勇于探究的态度。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对地球自转的知识有了较为全面的理解和掌握，同时也培养了学生的实践操作能力和情感态度价值观。但在个别学生的学习积极性和专注度方面还有待提高，教师可以进一步关注这些学生的学习情况，采取相应的教学策略进行针对性辅导。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张伟老师对教学内容的熟悉程度和教学方法的运用都表现出色，课堂气氛活跃，学生参与度高。最突出的优点是教师对现代教育技术的有效运用，以及对学生实践操作能力的培养。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣地呈现地球自转的概念，以激发学生的兴趣。此外，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂讨论。

为了进一步提升教学质量，建议教师在备课时更深入地研究学生的学习需求，以便更好地设计符合学生实际的教学活动。同时，教师可以参加教研活动，与其他教师交流教学经验，不断提升自己的教学水平。

3.后续跟踪

我认为需要对张伟老师的后续授课进行跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了支持