《一元一次不等式组（1）》教学设计

《生活需要法律》教学设计【教材分析】本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。”本课内容是第九课的第一框，是本单元统领整个法律部分的起始课。学生刚开始走进法治的天地，教师要帮助学生认识生活与法律息息相关，法律调整生活中的社会关系、矛盾纠纷，法律渗透到社会生活的方方面面并伴随着我们一生。随着社会的发展，国家产生后，统治阶级开始有意识地创制法律，人类开始了迈向法治社会的步伐。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志，法治助推中国梦的实现。【学情分析】青少年是中国特色社会主义事业的接班人，他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。受生理发育、心理发展的限制，初中学生辨别是非的能力不强，法律观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。部分学生对法律的认识存在误区，认为只要不违法，法律就与我们没关系。也有部分学生认为未成年人违法犯罪不需承担法律责任。因此，教师要通过本课的教学提高学生的法律意识，让学生体会法律与生活息息相关，了解法治中国建设进程，为学生做守法公民，投身于建设法治中国进程做好准备。【教学目标的描述】目标1.通过情境故事探究，让学生从百姓视角感受法治中国建设成就，渗透红色教育，在教学中普及新法，宣传习近平法治思想。目标2.调动学生已有的知识、经验，让学生理解生活需要法律，生活与法律息息相关。目标3..通过教师的讲解，学生能够了解法律的产生，识记法律的本质。目标4.以时间轴的方式，让学生了解党领导下我国法治化的进程，学生从中感受到党和国家对法治中国建设的重视，认同必须坚持党对全面依法治国的领导。目标5：以视频方式，让学生感受十三五期间法治中国建设的成就，让学生体会法治的意义，提高学生的政治认同。【教科书相关内容】《道德与法治》七年级下册第四单元第九课第一框题【教学重点】生活与法律息息相关【教学难点】法治的意义和作用【教学方法】探究法、讲授法、情境教学法【教学准备】教学课件、练习设计【教学方式】线上教学【教学环节】教学环节内容教师活动学生活动设计意图导入课堂情境故事：小李一家的法治中国见闻录—家事上升到国事。《家庭教育促进法》通过，开启依法带娃时代展示材料播放家庭教育促进法视频观看视频，学习新法，体会生活与法律的关系通过播放新施行的家庭教育促进法的视频自然导入新课《生活需要法律》，让学生感受到法律就在我们身边，同时通过课堂教学进行新法普法教育。新课学习生活与法律息息相关新课学习（一）生活与法律息息相关情境故事：小李一家的法治中国见闻录——百姓生活中的法治成就（所见）习近平法治思想宣传栏:习近平总书记在中央全面依法治国工作会议上精辟概括了“十一个坚持”：坚持党对全面依法治国的领导；坚持以人民为中心；坚持中国特色社会主义法治道路；(所感）围绕“坚持党对全面依法治国的领导，小李一家细数在生活中感受到的法治成就。(所思）为呼应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求，家庭教育促进法第二十六条作出相应规定。这说明了什么？知识点：1.我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。创设情境引导分析知识小结阅读与倾听积极思考、用心感受生活与法律的息息相关感受中国共产党领导下全面依法治国的成就归纳知识点以小李一家的法治中国见闻录为线索贯穿整节课的教学，从学生的视觉，百姓的视觉揭示生活与法律的息息相关。宣传习近平法治思想，渗透红色教育，让学生认同中国共产党的领导通过小李一家细数生活中感受到的法治成就的情境，让学生明白我们现在享受的和谐、有秩序的生活离不开法律。把民法典、个人信息保护法，家庭教育促进法等新法引入学生的视野，同时也让学生初步认识与我们生活息息相关的其他法律，在教学中普及法律。情境分析：小李一家细数自己感受到的法治成就所提到的法律涉及家庭生活领域、学校生活领域、社会生活领域。家庭生活领域：家庭教育促进法；学校生活领域：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法；社会生活领域：民法典、环境保护法、刑法、治安管理处罚法法、传染病防治法、道路交通安全法、食品安全法、网络安全法、个人信息保护法知识点：2.法律已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。创设情境归纳梳理知识小结聆听思考问题：：以上材料说明了什么？归纳知识点让学生在教师的引导和讲解中，感受到法律已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。情境故事：法治中国见闻录—宪法与我们相伴一生2021年12月4日是第八个国家宪法日，小李在学校参加了丰富的宪法日活动。小李通过宪法日活动了解到宪法规定的公民的基本权利和基本义务，认识到宪法与我们相伴一生。知识点：3.法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。创设情境知识小结认真聆听积极思考归纳知识点以小李中学生的视觉，联系第八个宪法日创设情境，一方面培养学生的时政素养，另一方面通过小李参加校园宪法日活动的收获，帮助学生理解知识点3新课学习（二）法治的脚步情境故事：法治中国见闻录—早起的法律小李在书上看到中国早期的法律——禹刑；世界现存最早的较为完整的成文法典——《汉谟拉比法典》小李不禁产生了疑问：法律产生以前，人们靠什么来约束行为？法律产生后人类就进入法治社会了吗？知识点：4.法律的产生、本质；5.法治的含义、要求。创设情境知识小结运用课本知识帮助小李解决疑惑归纳知识点通过创设情境，引导学生帮助小李解决疑问，通过探寻法治的脚步，理解法律的本质，法治的含义要求展示素材：党领导下，我国社会主义法治建设的航程。播放视频《十三五成就巡礼》结合视频，运用课本知识，分析法治的意义和作用。知识点：6.法治的意义和作用：法治是人民共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。展示素材播放视频结合视频分析点拨观看素材和视频结合视频，分析归纳知识点以时间轴的形式，展示社会主义法治建设航程，素材突出党的领导，让学生感受到党和国家对法治中国建设的重视，以及我国法治建设不断推进。结合视频让学生突破难点，理解法治的意义和作用，同时让学生在十三五成就巡礼的过程中，提高政治认同，拥护党对全面依法治国的领导。课堂小结回顾板书课堂知识梳理观看、总结强化学生对知识的整体把握，突出重难点知识。教师寄语法治社会建设，人人受益。青少年是祖国的未来、民族的希望，是法治建设的重要参与者和生力军。青少年的法律素质，不仅关系到我们自身的健康成长，而且关系到法治社会建设的未来。法律规定的权利义务为我们每个人的成长提供了自由生存和发展