小学信息技术一年级上册第18课《修正并展示图片》教学设计

小学信息技术一年级上册第18课《修正并展示图片》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术一年级上册第18课《修正并展示图片》教学设计教学内容小学信息技术一年级上册第18课《修正并展示图片》

1.图片的基本操作：了解图片的打开、保存、关闭等基本操作。

2.图片的编辑：学习使用图片编辑工具对图片进行简单的裁剪、旋转、调整大小等操作。

3.图片的展示：学习如何将编辑好的图片进行展示，包括在电脑屏幕上展示和在打印纸上展示。核心素养目标分析培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在日常生活中的应用价值；提升学生的计算思维，通过图片编辑操作，锻炼学生解决问题的能力；增强学生的数字化学习与创新素养，使学生能够运用信息技术工具进行创造性的学习活动；同时，培养学生良好的信息伦理和信息安全意识，使其在信息社会中遵守规则，保护个人隐私。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在进入信息技术课程前，可能已经对计算机和鼠标有了一定的接触，对电脑的基本操作如打开、关闭电脑、使用鼠标等有一定的了解。但对于图片处理软件的操作，多数学生尚未接触或了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对图片编辑这样的实践活动有较高的兴趣。他们的学习能力以模仿和操作为主，需要教师通过直观演示和指导来学习新技能。学习风格上，多数学生倾向于通过视觉和动手操作来学习，因此在教学过程中应注重直观演示和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对图片编辑软件的操作不熟悉，可能会在打开、保存、关闭图片以及使用编辑工具时遇到困难。此外，一年级学生的注意力集中时间有限，可能会在长时间的操作中感到疲劳。针对这些挑战，教师应通过简化操作步骤、提供明确的指导和及时反馈来帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《修正并展示图片》的教学教材或学习手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，包括待编辑的原始图片和示例图片，以及相关的操作步骤图解。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每台电脑都安装了基本的图片编辑软件，如画图工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生能够进行小组合作学习；在操作台或桌面上布置好电脑，确保学生能够舒适地进行图片编辑操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《修正并展示图片》的PPT和操作视频，要求学生预习图片编辑的基本操作步骤。

设计预习问题：提出问题如“如何打开和保存图片？”“图片可以怎样调整大小和旋转？”等，引导学生思考图片编辑的基本概念。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频学习图片编辑的基本操作。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录操作步骤和可能遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习掌握图片编辑的基础知识。

信息技术手段：利用在线平台和视频资源进行预习。

作用与目的：

帮助学生提前了解图片编辑的基本概念和操作，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些有趣的图片编辑案例，激发学生对图片编辑的兴趣。

讲解知识点：详细讲解图片裁剪、调整亮度和对比度等基本编辑技巧。

组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生在小组内合作完成图片编辑任务。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的编辑技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组竞赛，实际操作图片编辑。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解图片编辑的原理。

实践活动法：通过小组竞赛，让学生在实践中学习编辑技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解图片编辑的技巧，通过实践活动提高操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生利用家中设备完成简单的图片编辑任务，并展示给家长。

提供拓展资源：推荐一些在线图片编辑工具和教程，供学生课后学习。

学生活动：

完成作业：学生在家完成图片编辑作业，并尝试使用不同的编辑工具。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多图片编辑技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展图片编辑技能。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的技能，并通过拓展学习，提高学生的信息处理能力和创造力。知识点梳理一、图片的基本概念

1.图片的定义：图片是一种视觉艺术形式，通过色彩、形状、线条等元素来表达思想、情感和意境。

2.图片的分类：根据表现手法和用途，图片可以分为绘画、摄影、设计等类别。

3.图片的作用：图片可以传达信息、表达情感、美化环境等。

二、图片的获取与编辑

1.图片的获取：可以通过摄影、扫描、截图等方式获取图片。

2.图片的编辑：图片编辑是对图片进行加工、处理和修改的过程，包括裁剪、调整亮度、对比度、添加滤镜、文字等操作。

三、图片的保存与分享

1.图片的保存：将编辑好的图片保存到电脑、U盘或云盘等存储设备中。

2.图片的分享：可以通过电子邮件、社交媒体、图片分享平台等方式将图片分享给他人。

四、图片编辑软件的基本操作

1.打开图片：选择合适的图片编辑软件，打开要编辑的图片。

2.裁剪图片：通过裁剪功能，去除图片中不需要的部分，使图片更加美观。

3.调整图片：通过调整亮度、对比度、饱和度等参数，使图片更加符合需求。

4.添加滤镜：为图片添加各种滤镜效果，如黑白、复古、马赛克等。

5.添加文字：在图片中添加文字，可以用来注释、标注或装饰。

6.导出图片：将编辑好的图片保存为不同的格式，如JPG、PNG等。

五、图片编辑技巧

1.裁剪技巧：掌握合适的裁剪比例，使图片更加美观。

2.调整技巧：根据图片的特点，调整合适的亮度、对比度、饱和度等参数。

3.滤镜技巧：根据图片风格和需求，选择合适的滤镜效果。

4.文字技巧：选择合适的字体、字号和颜色，使文字与图片相协调。

六、图片编辑在实际应用中的运用

1.设计类应用：图片编辑在平面设计、网页设计、UI设计等领域有广泛应用。

2.日常生活应用：图片编辑可以帮助我们美化照片、制作个性化壁纸、制作电子相册等。

3.教育应用：图片编辑可以用于制作教学课件、演示文稿等。

七、图片编辑的安全与伦理

1.图片版权：在使用他人图片时，要注意图片版权问题，避免侵权行为。

2.图片真实性：在编辑图片时，要保持图片的真实性，避免误导他人。

3.个人隐私：在处理他人隐私图片时，要注意保护个人隐私，避免泄露。

八、图片编辑软件推荐

1.AdobePhotoshop：专业图片编辑软件，功能强大，适合专业人士使用。

2.GIMP：免费开源的图片编辑软件，功能丰富，适合初学者和爱好者。

3.Canva：在线图片编辑平台，操作简单，适合快速制作图片和设计素材。

4.MicrosoftPaint：Windows系统自带的简单图片编辑软件，适合初学者使用。

九、图片编辑发展趋势

1.智能化：随着人工智能技术的发展，图片编辑软件将更加智能化，提供更便捷、高效的编辑功能。

2.移动化：手机和平板电脑等移动设备的普及，使得图片编辑软件向移动端发展。

3.社交化：图片编辑软件将更加注重社交功能，方便用户分享和互动。教学反思与总结这节课下来，我感到既有收获也有不足，下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我采用了小组合作的学习方式，让学生在互相帮助和交流中学习图片编辑的基本操作。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的团队协作能力。在讲解图片编辑技巧时，我尽量结合实际案例，让学生能够直观地理解并掌握这些技巧。此外，我还利用了一些多媒体资源，如图片、视频等，使课堂内容更加生动有趣，有助于学生更好地理解和记忆。

在教学反思中，我认为以下几点做得比较好：

1.教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的实践操作，让学生在动手实践中掌握知识。

3.利用多媒体资源，使课堂内容更加丰富和生动。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处。比如，部分学生在操作过程中遇到了困难，我没有及时给予个别指导，导致他们学习效果不佳。此外，课堂时间有限，有些知识点讲解得不够深入，学生可能没有完全掌握。

在教学总结中，我认为学生在以下方面取得了进步：

1.知识方面：学生掌握了图片编辑的基本操作和技巧，能够独立完成简单的图片编辑任务。

2.技能方面：学生的动手能力和解决问题的能力得到了提升。

3.情感态度方面：学生在合作学习中培养了团队精神，更加自信地面对挑战。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强个别辅导，关注学生的个体差异，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.优化教学设计，合理安排课堂时间，确保每个知识点都能得到充分讲解。

3.鼓励学生提问，营造积极互动的课堂氛围，提高学生的参与度。

4.结合实际案例，让学生在实际操作中学习，提高他们的实践能力。课后作业1.实践作业：

-任务：使用图片编辑软件对一张自拍的证件照进行裁剪，使其符合标准的证件照尺寸。

-要求：裁剪后图片的尺寸为宽150像素，高210像素，确保头部和肩部清晰。

-答案示例：学生选择一张自拍照片，使用裁剪工具将其裁剪到指定尺寸，并保存为JPEG格式。

2.拓展作业：

-任务：选择一张喜欢的风景照片，尝试调整其亮度、对比度和饱和度，使其更加符合个人喜好。

-要求：调整后的照片应保持原有的主题和色彩风格。

-答案示例：学生选择一张风景照片，通过调整工具将亮度提高，对比度降低，饱和度适中，使照片色彩更加柔和。

3.创意作业：

-任务：利用图片编辑软件，将一张简单的图片（如卡通人物）添加上有趣的背景，并添加一些文字注释。

-要求：背景与图片主题相协调，文字注释清晰明了。

-答案示例：学生选择一张卡通人物图片，为其添加一个星空背景，并在图片下方添加“梦想星空”的文字注释。

4.应用作业：

-任务：从网上下载一张图片，尝试对其进行旋转和翻转操作，然后将其应用到自己的电子相册中。

-要求：旋转或翻转后的图片应适合在电子相册中展示。

-答案示例：学生下载一张风景图片，使用旋转工具将其旋转90度，然后将其添加到自己的电子相册中。

5.综合作业：

-任务：结合课堂所学，制作一张包含个人照片和文字介绍的个人简历封面。

-要求：封面设计应简洁大方，个人照片清晰，文字信息完整。

-答案示例：学生选择一张个人照片，对其进行简单的裁剪和调整，然后在照片上方添加自己的姓名和职业简介，制作成一份个人简历封面。板书设计①图片的基本概念

-图片的定义

-图片的分类

-图片的作用

②图片的获取与编辑

-图片的获取途径

-图片编辑的基本操作

③图片的保存与分享

-图片的保存格式

-图片的分享方式

④图片编辑软件的基本操作

-打开图片

-裁剪图片

-调整图片

-添加滤镜

-添加文字

-导出图片

⑤图片编辑技巧

-裁剪技巧

-调整技巧

-滤镜技巧

-文字技巧

⑥图片编辑在实际应用中的运用

-设计类应用

-日常生活应用

-教育应用

⑦图片编辑的安全与伦理

-图片版权

-图片真实性

-个人隐私

⑧图片编辑软件推荐

-AdobePhotoshop

-GIMP

-Canva

-MicrosoftPaint

⑨图片编辑发展趋势

-智能化

-移动化

-社交化教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够认真听讲，跟随教师的讲解进行图片编辑操作。学生们在操作过程中遇到问题时，能够主动提出疑问，与同学和教师进行互动。课堂气氛活跃，学生们对图片编辑的兴趣浓厚。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极参与，共同探讨图片编辑的技巧和操作方法。各小组的展示作品丰富多样，有的小组对图片进行了创意性的裁剪，有的小组则尝试了不同的滤镜效果。通过小组合作，学生们不仅提高了自己的操作技能，也培养了团队合作精神。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课知识点的掌握程度，我设计了一份随堂测试。测试内容涵盖了图片的基本概念、编辑操作、保存与分享等方面。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，表明他们对本节课的知识点有较好的理解。

4.课后作业完成情况：

课后作业的完成情况反映了学生对本节课知识点的巩固和应用能力。大部分学生能够按照要求完成作业，展示了他们在图片编辑方面的实践能力。部分学生在作业中表现出较高的创意和技巧，值得肯定。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-针对课堂表现积极的学生，给予表扬和鼓励，以激发他们的学