第1课《在线学习》教学设计 2023-2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册

第1课《在线学习》教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自2023—2024学年浙教版初中信息技术八年级上册，主要围绕《在线学习》这一主题展开。具体内容包括：介绍在线学习的概念和优势，讲解在线学习平台的使用方法，指导学生如何利用在线资源进行自主学习，以及如何在线上与同学、老师进行交流与合作。通过本节课的学习，学生能够掌握在线学习的基本技能，提高信息素养。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高学生对在线学习资源的识别和利用能力；增强计算思维，通过在线学习平台的使用，培养学生解决问题的逻辑性和算法思维；提升数字化学习能力，使学生能够自主规划学习路径，有效管理学习过程；增强合作意识，通过在线交流与合作，培养学生团队协作和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：在线学习平台的使用方法。教师需详细讲解如何登录、注册、查找课程、参与讨论等基本操作，确保学生能够熟练使用在线学习平台。

-重点二：在线学习资源的有效利用。引导学生学会筛选、评估和利用网络资源，提高学习效率和质量。

2.教学难点

-难点一：在线学习的自律性与时间管理。由于在线学习缺乏老师和同学的实时监督，学生需要具备较强的自律性，教师需指导学生如何合理安排学习时间，避免拖延。

-难点二：在线交流与合作的有效性。在线交流可能存在信息传递不畅、沟通不畅等问题，教师需指导学生如何在线上进行有效沟通，包括使用适当的语言、表情符号等。

-难点三：信息辨别能力。网络上的信息良莠不齐，教师需培养学生的信息辨别能力，学会识别和筛选可靠的学习资源。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，系统讲解在线学习平台的基本操作和功能。

2.讨论法：组织学生就在线学习资源的优劣、时间管理等问题进行小组讨论，培养合作学习意识。

3.实践法：让学生实际操作在线学习平台，通过动手实践掌握在线学习技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示在线学习平台界面和操作步骤，直观教学。

2.教学软件：借助在线学习平台软件，让学生进行模拟操作，提高学习效果。

3.网络资源：引导学生浏览和利用网络资源，拓展学习视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《在线学习平台使用指南》PPT，明确预习目标，如熟悉平台界面、了解课程结构等。

设计预习问题：提出问题如“你期待在线学习带来哪些便利？”和“如何有效管理在线学习时间？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保预习任务完成。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《在线学习平台使用指南》，了解平台的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，如如何规划在线学习时间。

提交预习成果：学生提交预习笔记和问题列表，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“在线学习改变学习方式”的视频引入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解在线学习平台的使用步骤，如注册、登录、查找课程等。

组织课堂活动：进行小组竞赛，看哪个小组最快完成在线课程注册。

解答疑问：针对学生操作中的问题，如“如何在线提交作业？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考在线学习中的注意事项。

参与课堂活动：学生积极参与小组竞赛，体验在线学习的过程。

提问与讨论：学生提出操作中的疑问，如“如何在线与老师交流？”。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解在线学习平台的使用方法。

实践活动法：通过小组竞赛，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成一次在线课程的学习，并提交学习心得。

提供拓展资源：推荐学生使用的学习平台和资源，如在线图书馆、教育论坛等。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成在线课程学习，并撰写心得。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

-学生能够熟练掌握在线学习平台的基本操作，如注册、登录、查找课程、提交作业等。

-学生能够识别和评估在线学习资源的质量，学会筛选适合自己的学习材料。

-学生能够利用在线学习平台进行自主学习，提高学习效率。

2.信息素养提升

-学生在在线学习过程中，培养了良好的信息检索、筛选和评价能力。

-学生学会了在互联网上获取有价值的信息，提高了信息素养。

3.时间管理能力

-学生通过在线学习，学会了如何合理安排学习时间，提高时间管理能力。

-学生能够根据自己的学习进度和需求，灵活调整学习计划。

4.自主学习能力

-学生在在线学习过程中，培养了自主学习的能力，能够独立完成学习任务。

-学生学会了如何制定学习目标，规划学习路径，实现自我驱动学习。

5.合作与沟通能力

-学生在在线学习平台上的讨论区，能够与同学、老师进行有效沟通，提高合作能力。

-学生学会了在团队中分工合作，共同完成任务。

6.创新思维与问题解决能力

-学生在在线学习过程中，面对各种问题，能够运用所学知识进行思考，提高问题解决能力。

-学生在小组讨论中，能够提出新颖的观点，培养创新思维。

7.学习态度与习惯

-学生在在线学习过程中，逐渐养成良好的学习态度，如勤奋、认真、自律等。

-学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动学习等。

8.情感态度与价值观

-学生在在线学习过程中，培养了积极向上的情感态度，如乐观、自信、勇敢等。

-学生树立了正确的价值观，如尊重知识、热爱学习、追求卓越等。

9.学习成果展示

-学生通过在线学习，取得了良好的学习成果，如获得优秀成绩、发表学术论文等。

-学生在各类竞赛中，凭借在线学习积累的知识和技能，取得了优异成绩。

10.终身学习意识

-学生在在线学习过程中，逐渐形成了终身学习的意识，认识到学习的重要性。

-学生在未来的学习和工作中，能够持续关注新技术、新知识，不断提升自己。七、课后作业1.实践作业：在线学习平台注册与课程选择

-作业描述：请学生在课后注册一个在线学习平台账号，并选择一门自己感兴趣的在线课程，简要描述课程内容和学习目标。

-答案示例：我注册了“网易云课堂”的账号，选择了《Python编程基础》课程。该课程旨在帮助初学者掌握Python编程语言的基本语法和常用功能。

2.思考作业：在线学习与传统学习的比较

-作业描述：请学生撰写一篇短文，比较在线学习与传统学习的优缺点，并说明自己更倾向于哪种学习方式。

-答案示例：在线学习具有灵活性、自主性等优点，但缺乏面对面的互动。我认为在线学习更适合自我驱动学习能力强的人。

3.小组作业：在线学习资源评价

-作业描述：学生分为小组，共同评价一个在线学习资源（如课程、视频、文章等），包括资源的内容、结构、实用性等方面，并提出改进建议。

-答案示例：我们小组评价了《在线英语口语课程》。该课程内容丰富，但部分视频画质不佳。建议提高视频画质，增加互动环节。

4.实践作业：在线学习时间管理计划

-作业描述：学生制定一个在线学习时间管理计划，包括每天的学习时间、学习内容和学习目标，并说明如何执行计划。

-答案示例：我的在线学习时间管理计划如下：每天晚上7点到9点进行在线学习，学习内容包括英语和编程。我会使用番茄工作法，每25分钟学习，休息5分钟。

5.创新作业：设计在线学习课程

-作业描述：学生设计一门在线学习课程，包括课程名称、目标人群、课程内容、教学方法等，并说明课程特色。

-答案示例：我设计了一门名为《初中物理实验操作》的在线课程。该课程面向初中生，内容包括基本实验操作、实验原理和实验报告撰写。课程特色在于结合视频演示和互动讨论，提高学生的实验操作能力。八、板书设计①本文重点知识点：

-在线学习平台的基本操作

-在线学习资源的识别与利用