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文档简介

中学音乐学科教学设计常用表格课题《南屏晚钟》课型或模块演唱课学校年级七年级教材花城版课时1执教人职称二级性别年龄28教学目标1.情感态度价值观：通过学唱《南屏晚钟》，了解我国民族音乐文化，能热爱祖国的民族音乐。2.知识与技能：了解歌曲ABA的曲式结构；能与老师合作，有感情的演唱歌曲A、B乐段（含合唱）；了解民族宫调式的特点，学会判断名民族五声调式。3.过程与方法：通过聆听、谱例分析、击拍视唱、律动等方式，体验音乐表达的情感与意境，体验我国民族调式中宫调式的风格特点。教学重点能有感情地与老师合作演唱B乐段；学会判断五声调式。教学难点三声部合唱教学内容分析歌曲《南屏晚钟》表现了对家乡的思念之情，是一首三声部合唱歌曲（歌曲A段为领唱，B段为合唱，而B段的一二声部组成轮唱的演唱形式）。南屏晚钟，是西湖十景中问世最早的景目，为西湖十景之九，座落在净慈寺。学情分析学生已在七年级上册时学习过音乐结构的相关知识，能够大致听辨音乐的重复与对比关系，所以本课设计以听音乐结构导入，能更好的帮助学生专注聆听音乐。而民族五声调式，学生在初中阶段是初次接触，所以在学生已经熟唱歌曲后再引出，能更好帮助学生把握宫调式的音乐风格。教具学具媒体准备多媒体、电教笔教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教学环节设计意图导入阶段设问导入：聆听歌曲《南屏晚钟》，判断其音乐结构与演唱形式是什么？完整聆听歌曲《南屏晚钟》，听辨乐段结构及演唱形式。帮助学生更专注聆听展开阶段一、教唱歌曲B段：1.师唱主旋律，请生找主旋律出现在哪个声部？引导学生关注一二声部为“轮唱”形式。2.师生合作二声部：师二声部，生一声部；师一声部，生二声部。唱谱-唱词3.跟三声部伴奏合唱二、教唱歌曲A段：1.引导学生律动学唱歌词，感受音乐欢快活泼的情绪三、完整演唱1.师生合作：跟伴奏律动、声部配合演唱群全曲一、学唱歌曲B段：1听师唱主旋律，视谱找主旋律出现的声部位置，发现“轮唱”形式。合作演唱：师二声部，生一声部；师一声部，生二声部。唱谱-唱词跟三声部伴奏合唱二、教唱歌曲A段：1.边捻指，边唱A段歌词，边感受音乐情绪，说出音乐情绪三、完整演唱1.师生合作：跟伴奏律动、声部配合演唱群全曲难点分解、解决区分轮唱和合唱调动身体机能，投入感受音乐情绪拓展阶段中国民族五声调式音阶组成：doremisolla宫调式唱名对应的音名：宫商角徵羽判断调式的方法歌曲背景、改编合唱版视频学习、辨别中国民族五声调式；观赏视频，了解歌曲背景，欣赏改编合唱版《南屏晚钟》感受五声音阶的色彩、掌握辨别调式的方法结束阶段结束语：呼吁热爱民族音乐文化，并继承和发扬；课后探索思考如何为继承和发扬民族音乐文化而努力；课后探索精神升华，引发思考

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