人教精通版（2024）三年级下册英语Unit 3 My family单元整体教学设计（共5课时）

第第页人教精通版（2024）三年级下册英语Unit3Myfamily单元整体教学设计（共5课时）《Unit3MyfamilyLesson1》第1课时学科小学英语年级册别三年级下册共1课时教材人教精通版（三年级起点）授课类型对话课第1课时教材分析教材分析本单元的主题是家庭成员，旨在帮助学生学习和掌握有关家庭成员的词汇和句型。本课时主要通过对话和chant形式，让学生在实际操作中巩固所学词汇和句型。教材通过图片和对话的形式，使学生能够在真实的语境中理解和运用所学内容。本课时的重点在于培养学生的听说能力和语言表达能力，通过互动活动激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握家庭成员的名称和相关的句型。学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的日常对话，并能进行简单的口语交流。他们对新事物充满好奇，喜欢参与各种有趣的活动。在本课时中，学生将通过对话和chant，学习如何介绍家庭成员，并复习前几课时的家庭成员词汇。由于学生的词汇量有限，教师需要通过直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，学生在学习过程中可能会遇到拼写和语法上的困难，教师应给予适当的指导和帮助，确保学生能够准确地理解和运用所学内容。课时教学目标语言能力1.能够听懂、说出并认读单词：mother,father,sister,brother,son,daughter,glad,meet,cute。2.能够听懂、说出并运用句型：Thisismy...That'smy...Gladtomeetyou.He/Sheiscute.文化意识1.了解不同国家和地区的家庭成员称呼方式。2.通过学习家庭成员词汇，增强对不同文化的认识和尊重。思维品质1.能够通过图片和上下文理解新词汇的意义。2.能够在真实情境中运用所学句型进行简单的描述。学习能力1.能够积极参与课堂活动，勇于开口说英语。2.能够通过小组合作，共同完成学习任务。教学重点、难点重点1.新词汇：mother,father,sister,brother,son,daughter,glad,meet,cute。2.句型：Thisismy...That'smy...Gladtomeetyou.He/Sheiscute。3.通过对话和chant，帮助学生巩固所学词汇和句型。难点1.学生对新词汇的记忆和发音。2.学生在真实情境中运用所学句型进行简单描述的能力。3.学生对家庭成员称呼的分类和辨识。教学方法与准备教学方法讲授法、情境探究法、合作学习法教具准备教学PPT、家庭成员图片、录音机教学环节教师活动学生活动导入热身活动(1)教师播放一段关于家庭的英文儿歌，带领学生一起唱。(2)通过图片展示不同的家庭成员，引出本课的主题。(3)询问学生他们家庭成员的名字，鼓励学生用英语回答。(4)引导学生回忆之前学过的家庭成员词汇，如mother,father等。(5)通过游戏“SimonSays”复习旧词汇，为新课做好准备。(6)介绍本课的学习目标和内容。(7)播放一段关于家庭成员的英文对话，让学生初步感受本课的句型。(8)让学生跟读对话，注意语音和语调。引入新课(1)展示一张关于家庭成员的图片，引导学生观察并讨论。(2)通过图片和实物，介绍新词汇：mother,father,sister,brother,son,daughter,glad,meet,cute。(3)带领学生反复朗读新词汇，注意发音。(4)通过手势和动作，帮助学生理解新词汇的意义。(5)用新词汇造句，让学生跟读。(6)通过游戏“快速反应”，巩固新词汇。(7)让学生在小组内互相介绍自己的家庭成员，用英语表达。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。1.学生跟着唱英文儿歌。2.观察图片，讨论家庭成员。3.回忆旧词汇，参与游戏。4.听对话，跟读句子。评价任务1.词汇正确：☆☆☆\br>2.发音清晰：☆☆☆\br>3.积极参与：☆☆☆设计意图通过热身活动和游戏，激发学生的学习兴趣，为新课做好准备。通过图片和实物，帮助学生直观理解新词汇，通过反复朗读和造句，巩固新词汇的记忆。新授学习对话(1)展示对话材料，引导学生观察图片和文字。(2)播放对话录音，让学生整体感知内容。(3)逐句讲解对话，帮助学生理解每句话的意思。(4)带领学生逐句跟读对话，注意语音和语调。(5)通过问答形式，检查学生的理解情况。(6)让学生在小组内互相讨论对话内容，用英语表达。(7)请几名学生上台复述对话，全班同学给予掌声鼓励。(8)通过游戏“找不同”，巩固对话中的词汇和句型。学习chant(1)展示chant材料，引导学生观察图片和文字。(2)播放chant录音，让学生整体感知内容。(3)逐句讲解chant，帮助学生理解每句话的意思。(4)带领学生逐句跟读chant，注意语音和语调。(5)通过问答形式，检查学生的理解情况。(6)让学生在小组内互相讨论chant内容，用英语表达。(7)请几名学生上台复述chant，全班同学给予掌声鼓励。(8)通过游戏“角色扮演”，巩固chant中的词汇和句型。1.观察图片，听对话和chant。2.跟读对话和chant，参与讨论。3.分组练习对话和chant。4.上台展示，互相评价。评价任务1.对话流畅：☆☆☆2.chant准确：☆☆☆3.积极参与：☆☆☆设计意图通过对话和chant活动，帮助学生掌握新词汇和句型，通过问答和游戏，增强学生的参与感和兴趣，巩固所学内容。巩固练习练习对话(1)通过图片和实物，引导学生进行对话练习。(2)请几名学生上台展示对话，全班同学给予掌声鼓励。(3)通过游戏“找不同”，巩固对话中的词汇和句型。(4)让学生在小组内互相讨论对话内容，用英语表达。(5)通过练习册上的习题，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“接龙”，巩固对话中的词汇和句型。(8)让学生在小组内互相练习对话，用英语表达。练习chant(1)通过图片和实物，引导学生进行chant练习。(2)请几名学生上台展示chant，全班同学给予掌声鼓励。(3)通过游戏“角色扮演”，巩固chant中的词汇和句型。(4)让学生在小组内互相讨论chant内容，用英语表达。(5)通过练习册上的习题，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“接龙”，巩固chant中的词汇和句型。(8)让学生在小组内互相练习chant，用英语表达。1.练习对话，参与游戏。2.练习chant，参与游戏。3.完成练习册习题。4.上台展示，互相评价。评价任务1.对话准确：☆☆☆2.chant流畅：☆☆☆3.积极参与：☆☆☆设计意图通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学内容，通过游戏和展示，增强学生的参与感和兴趣，提高学生的听说能力和语言表达能力。总结回顾所学(1)请几名学生上台展示所学的对话和chant，全班同学给予掌声鼓励。(2)通过游戏“抢答”，巩固所学内容。(3)通过练习册上的习题，检测学生的学习效果。(4)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(5)通过游戏“接龙”，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“找不同”，巩固所学内容。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。布置作业(1)背诵所学的对话和chant。(2)完成练习册上的习题。(3)用所学的句型和家人或朋友进行简单的对话练习。(4)写一篇短文，介绍自己的家庭成员，用英语表达。1.上台展示，互相评价。2.完成练习册习题。3.背诵对话和chant。4.写一篇短文，介绍自己的家庭成员。评价任务1.背诵准确：☆☆☆2.作业完成：☆☆☆3.积极参与：☆☆☆设计意图通过回顾和总结，帮助学生巩固所学内容，通过游戏和展示，增强学生的参与感和兴趣，提高学生的听说能力和语言表达能力。通过布置作业，巩固所学内容，培养学生的自主学习能力。作业设计基础作业1.背诵所学的对话和chant。2.完成练习册上的习题。3.用所学的句型和家人或朋友进行简单的对话练习。提高作业1.写一篇短文，介绍自己的家庭成员，用英语表达。2.制作一张关于家庭成员的海报，用英语标注家庭成员名称。3.收集一些不同国家和地区的家庭照片，用英语简单介绍这些家庭成员的特点。板书设计Unit3MyfamilyLesson1新词汇：mother-妈妈father-爸爸sister-姐妹brother-兄弟son-儿子daughter-女儿glad-高兴的meet-见面cute-可爱的句型：Thisismy...That'smy...Gladtomeetyou.He/Sheiscute.对话内容：Jiaming'smother:Goodmorning,MrTang.Thisismyson,Jiaming.MrTang:Hi,Jiaming!Gladtomeetyou.Jiaming:Hi,MrTang!Gladtomeetyoutoo.Jiaming'smother:That'smydaughter,Keke.MrTang:She'scute.chant内容：babybrothermother(mum)father(dad)Thisismysister.That'smybabybrother.sisterme教学反思成功之处1.通过热身活动和游戏，成功激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。2.通过图片和实物，帮助学生直观理解新词汇，学生记忆效果良好。3.通过对话和chant活动，学生能够流利地进行对话和chant，达到了预期的教学目标。不足之处1.部分学生在拼写和语法上存在困难，需要更多的个别指导。2.个别学生在参与课堂活动时不够积极，需要进一步调动他们的积极性。3.课堂时间安排有些紧张，部分练习活动未能充分展开。改进措施1.在今后的教学中，加强对学生拼写和语法的指导，特别是对拼写和语法困难的学生进行个别辅导。2.通过更多的激励措施，如奖励小贴纸、表扬信等，激发学生的参与热情。3.优化课堂时间安排，合理分配各个环节的时间，确保每个活动都能充分展开。4.在课后，通过家长沟通，了解学生在家的学习情况，及时反馈和指导。《Unit3MyfamilyLesson2》第1课时学科小学英语年级册别三年级下册共1课时教材人教精通版（三年级起点）授课类型对话课第2课时教材分析教材分析本单元的主题是家庭成员，旨在帮助学生学习和掌握有关家庭成员的词汇和句型。本课时主要通过对话和歌曲形式，让学生在实际操作中巩固所学词汇和句型。教材通过图片和对话的形式，使学生能够在真实的语境中理解和运用所学内容。本课时的重点在于培养学生的听说能力和语言表达能力，通过互动活动激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握家庭成员的名称和相关的句型。学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的日常对话，并能进行简单的口语交流。他们对新事物充满好奇，喜欢参与各种有趣的活动。在本课时中，学生将通过对话和歌曲，学习如何介绍家庭成员，并复习前几课时的家庭成员词汇。由于学生的词汇量有限，教师需要通过直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，学生在学习过程中可能会遇到拼写和语法上的困难，教师应给予适当的指导和帮助，确保学生能够准确地理解和运用所学内容。课时教学目标语言能力1.能够听懂、说出并认读单词：uncle,aunt,grandfather,grandmother。2.能够听懂、说出并运用句型：Who'sthis?It'smy...Who'sthat?It'smy...文化意识1.了解不同国家和地区的家庭成员称呼方式。2.通过学习家庭成员词汇，增强对不同文化的认识和尊重。思维品质1.能够通过图片和上下文理解新词汇的意义。2.能够在真实情境中运用所学句型进行简单的描述。学习能力1.能够积极参与课堂活动，勇于开口说英语。2.能够通过小组合作，共同完成学习任务。教学重点、难点重点1.新词汇：uncle,aunt,grandfather,grandmother。2.句型：Who'sthis?It'smy...Who'sthat?It'smy...3.通过对话和歌曲，帮助学生巩固所学词汇和句型。难点1.学生对新词汇的记忆和发音。2.学生在真实情境中运用所学句型进行简单描述的能力。3.学生对家庭成员称呼的分类和辨识。教学方法与准备教学方法讲授法、情境探究法、合作学习法教具准备教学PPT、家庭成员图片、录音机教学环节教师活动学生活动导入热身活动(1)教师播放一段关于家庭的英文儿歌，带领学生一起唱。(2)通过图片展示不同的家庭成员，引出本课的主题。(3)询问学生他们家庭成员的名字，鼓励学生用英语回答。(4)引导学生回忆之前学过的家庭成员词汇，如mother,father等。(5)通过游戏“SimonSays”复习旧词汇，为新课做好准备。(6)介绍本课的学习目标和内容。(7)播放一段关于家庭成员的英文对话，让学生初步感受本课的句型。(8)让学生跟读对话，注意语音和语调。引入新课(1)展示一张关于家庭成员的图片，引导学生观察并讨论。(2)通过图片和实物，介绍新词汇：uncle,aunt,grandfather,grandmother。(3)带领学生反复朗读新词汇，注意发音。(4)通过手势和动作，帮助学生理解新词汇的意义。(5)用新词汇造句，让学生跟读。(6)通过游戏“快速反应”，巩固新词汇。(7)让学生在小组内互相介绍自己的家庭成员，用英语表达。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。1.学生跟着唱英文儿歌。2.观察图片，讨论家庭成员。3.回忆旧词汇，参与游戏。4.听对话，跟读句子。评价任务1.词汇正确：☆☆☆2.发音清晰：☆☆☆3.积极参与：☆☆☆设计意图通过热身活动和游戏，激发学生的学习兴趣，为新课做好准备。通过图片和实物，帮助学生直观理解新词汇，通过反复朗读和造句，巩固新词汇的记忆。新授学习对话(1)展示对话材料，引导学生观察图片和文字。(2)播放对话录音，让学生整体感知内容。(3)逐句讲解对话，帮助学生理解每句话的意思。(4)带领学生逐句跟读对话，注意语音和语调。(5)通过问答形式，检查学生的理解情况。(6)让学生在小组内互相讨论对话内容，用英语表达。(7)请几名学生上台复述对话，全班同学给予掌声鼓励。(8)通过游戏“找不同”，巩固对话中的词汇和句型。学习歌曲(1)展示歌曲材料，引导学生观察图片和文字。(2)播放歌曲录音，让学生整体感知内容。(3)逐句讲解歌曲，帮助学生理解每句话的意思。(4)带领学生逐句跟读歌曲，注意语音和语调。(5)通过问答形式，检查学生的理解情况。(6)让学生在小组内互相讨论歌曲内容，用英语表达。(7)请几名学生上台复述歌曲，全班同学给予掌声鼓励。(8)通过游戏“角色扮演”，巩固歌曲中的词汇和句型。1.观察图片，听对话和歌曲。2.跟读对话和歌曲，参与讨论。3.分组练习对话和歌曲。4.上台展示，互相评价。评价任务1.对话流畅：☆☆☆2.歌曲准确：☆☆☆3.积极参与：☆☆☆设计意图通过对话和歌曲活动，帮助学生掌握新词汇和句型，通过问答和游戏，增强学生的参与感和兴趣，巩固所学内容。巩固练习练习对话(1)通过图片和实物，引导学生进行对话练习。(2)请几名学生上台展示对话，全班同学给予掌声鼓励。(3)通过游戏“找不同”，巩固对话中的词汇和句型。(4)让学生在小组内互相讨论对话内容，用英语表达。(5)通过练习册上的习题，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“接龙”，巩固对话中的词汇和句型。(8)让学生在小组内互相练习对话，用英语表达。练习歌曲(1)通过图片和实物，引导学生进行歌曲练习。(2)请几名学生上台展示歌曲，全班同学给予掌声鼓励。(3)通过游戏“角色扮演”，巩固歌曲中的词汇和句型。(4)让学生在小组内互相讨论歌曲内容，用英语表达。(5)通过练习册上的习题，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“接龙”，巩固歌曲中的词汇和句型。(8)让学生在小组内互相练习歌曲，用英语表达。1.练习对话，参与游戏。2.练习歌曲，参与游戏。3.完成练习册习题。4.上台展示，互相评价。评价任务1.对话准确：☆☆☆2.歌曲流畅：☆☆☆3.积极参与：☆☆☆设计意图通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学内容，通过游戏和展示，增强学生的参与感和兴趣，提高学生的听说能力和语言表达能力。总结回顾所学(1)请几名学生上台展示所学的对话和歌曲，全班同学给予掌声鼓励。(2)通过游戏“抢答”，巩固所学内容。(3)通过练习册上的习题，检测学生的学习效果。(4)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(5)通过游戏“接龙”，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“找不同”，巩固所学内容。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。布置作业(1)背诵所学的对话和歌曲。(2)完成练习册上的习题。(3)用所学的句型和家人或朋友进行简单的对话练习。(4)写一篇短文，介绍自己的家庭成员，用英语表达。1.上台展示，互相评价。2.完成练习册习题。3.背诵对话和歌曲。4.写一篇短文，介绍自己的家庭成员。评价任务1.背诵准确：☆☆☆2.作业完成：☆☆☆3.积极参与：☆☆☆设计意图通过回顾和总结，帮助学生巩固所学内容，通过游戏和展示，增强学生的参与感和兴趣，提高学生的听说能力和语言表达能力。通过布置作业，巩固所学内容，培养学生的自主学习能力。作业设计基础作业1.背诵所学的对话和歌曲。2.完成练习册上的习题。3.用所学的句型和家人或朋友进行简单的对话练习。提高作业1.写一篇短文，介绍自己的家庭成员，用英语表达。2.制作一张关于家庭成员的海报，用英语标注家庭成员名称。3.收集一些不同国家和地区的家庭照片，用英语简单介绍这些家庭成员的特点。板书设计Unit3MyfamilyLesson2新词汇：uncle-叔叔aunt-阿姨grandfather-爷爷grandmother-奶奶句型：Who'sthis?It'smy...Who'sthat?It'smy...对话内容：Xinxin:Who'sthis?Lisa:It'smyuncle.Xinxin:He'stall.Ah,who'sthat?Lisa:It'smyaunt.Xinxin:She'sbeautiful.歌曲内容：Who'sthis?It'smygrandfather.Who'sthat?It'smygrandmother.uncleauntgrandfathergrandmother教学反思成功之处1.通过热身活动和游戏，成功激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。2.通过图片和实物，帮助学生直观理解新词汇，学生记忆效果良好。3.通过对话和歌曲活动，学生能够流利地进行对话和唱歌，达到了预期的教学目标。不足之处1.部分学生在拼写和语法上存在困难，需要更多的个别指导。2.个别学生在参与课堂活动时不够积极，需要进一步调动他们的积极性。3.课堂时间安排有些紧张，部分练习活动未能充分展开。改进措施1.在今后的教学中，加强对学生拼写和语法的指导，特别是对拼写和语法困难的学生进行个别辅导。2.通过更多的激励措施，如奖励小贴纸、表扬信等，激发学生的参与热情。3.优化课堂时间安排，合理分配各个环节的时间，确保每个活动都能充分展开。4.在课后，通过家长沟通，了解学生在家的学习情况，及时反馈和指导。《Unit3MyfamilyLesson3》第1课时教案学科小学英语年级册别三年级下册共1课时教材人教精通版（三年级起点）授课类型阅读课第3课时教材分析教材分析本单元的主题是家庭成员，旨在帮助学生学习和掌握有关家庭成员的词汇和句型。本课时主要通过阅读和写作活动，让学生在实际操作中巩固所学词汇和句型。教材通过图片和对话的形式，使学生能够在真实的语境中理解和运用所学内容。本课时的重点在于培养学生的阅读能力和写作能力，通过互动活动激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握家庭成员的名称和相关的句型。学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的日常对话，并能进行简单的口语交流。他们对新事物充满好奇，喜欢参与各种有趣的活动。在本课时中，学生将通过阅读和写作，学习如何描述家庭成员，并复习前几课时的家庭成员词汇。由于学生的词汇量有限，教师需要通过直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，学生在学习过程中可能会遇到拼写和语法上的困难，教师应给予适当的指导和帮助，确保学生能够准确地理解和运用所学内容。课时教学目标语言能力1.能够听懂、说出并认读单词：short,long,tall,beautiful。2.能够听懂、说出并运用句型：Thisismy...He/Shehas...He/Sheis...文化意识1.了解不同国家和地区的家庭成员称呼方式。2.通过学习家庭成员词汇，增强对不同文化的认识和尊重。思维品质1.能够通过图片和上下文理解新词汇的意义。2.能够在真实情境中运用所学句型进行简单的描述。学习能力1.能够积极参与课堂活动，勇于开口说英语。2.能够通过小组合作，共同完成学习任务。教学重点、难点重点1.新词汇：short,long,tall,beautiful。2.句型：Thisismy...He/Shehas...He/Sheis...3.通过阅读和写作，帮助学生巩固所学词汇和句型。难点1.学生对新词汇的记忆和发音。2.学生在真实情境中运用所学句型进行简单描述的能力。3.学生对家庭成员特征的描述和写作。教学方法与准备教学方法讲授法、情境探究法、合作学习法教具准备教学PPT、家庭成员图片、录音机教学环节教师活动学生活动导入热身活动(1)教师播放一段关于家庭的英文儿歌，带领学生一起唱。(2)通过图片展示不同的家庭成员，引出本课的主题。(3)询问学生他们家庭成员的名字，鼓励学生用英语回答。(4)引导学生回忆之前学过的家庭成员词汇，如mother,father等。(5)通过游戏“SimonSays”复习旧词汇，为新课做好准备。(6)介绍本课的学习目标和内容。(7)播放一段关于家庭成员的英文对话，让学生初步感受本课的句型。(8)让学生跟读对话，注意语音和语调。引入新课(1)展示一张关于家庭成员的图片，引导学生观察并讨论。(2)通过图片和实物，介绍新词汇：short,long,tall,beautiful。(3)带领学生反复朗读新词汇，注意发音。(4)通过手势和动作，帮助学生理解新词汇的意义。(5)用新词汇造句，让学生跟读。(6)通过游戏“快速反应”，巩固新词汇。(7)让学生在小组内互相介绍自己的家庭成员，用英语表达。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。1.学生跟着唱英文儿歌。2.观察图片，讨论家庭成员。3.回忆旧词汇，参与游戏。4.听对话，跟读句子。评价任务1.词汇正确：☆☆☆\br>2.发音清晰：☆☆☆\br>3.积极参与：☆☆☆设计意图通过热身活动和游戏，激发学生的学习兴趣，为新课做好准备。通过图片和实物，帮助学生直观理解新词汇，通过反复朗读和造句，巩固新词汇的记忆。新授学习阅读材料(1)展示阅读材料，引导学生观察图片和文字。(2)播放阅读材料的录音，让学生整体感知内容。(3)逐句讲解阅读材料，帮助学生理解每句话的意思。(4)带领学生逐句跟读阅读材料，注意语音和语调。(5)通过问答形式，检查学生的理解情况。(6)让学生在小组内互相讨论阅读材料内容，用英语表达。(7)请几名学生上台复述阅读材料，全班同学给予掌声鼓励。(8)通过游戏“找不同”，巩固阅读材料中的词汇和句型。学习写作活动(1)展示写作材料，引导学生观察图片和文字。(2)播放写作材料的录音，让学生整体感知内容。(3)逐句讲解写作材料，帮助学生理解每句话的意思。(4)带领学生逐句跟读写作材料，注意语音和语调。(5)通过问答形式，检查学生的理解情况。(6)让学生在小组内互相讨论写作材料内容，用英语表达。(7)请几名学生上台复述写作材料，全班同学给予掌声鼓励。(8)通过游戏“角色扮演”，巩固写作材料中的词汇和句型。1.观察图片，听阅读和写作材料。2.跟读阅读和写作材料，参与讨论。3.分组练习阅读和写作材料。4.上台展示，互相评价。评价任务1.阅读流畅：☆☆☆2.写作准确：☆☆☆\br>3.积极参与：☆☆☆设计意图通过阅读和写作活动，帮助学生掌握新词汇和句型，通过问答和游戏，增强学生的参与感和兴趣，巩固所学内容。巩固练习练习阅读(1)通过图片和实物，引导学生进行阅读练习。(2)请几名学生上台展示阅读，全班同学给予掌声鼓励。(3)通过游戏“找不同”，巩固阅读中的词汇和句型。(4)让学生在小组内互相讨论阅读内容，用英语表达。(5)通过练习册上的习题，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“接龙”，巩固阅读中的词汇和句型。(8)让学生在小组内互相练习阅读，用英语表达。练习写作(1)通过图片和实物，引导学生进行写作练习。(2)请几名学生上台展示写作，全班同学给予掌声鼓励。(3)通过游戏“角色扮演”，巩固写作中的词汇和句型。(4)让学生在小组内互相讨论写作内容，用英语表达。(5)通过练习册上的习题，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“接龙”，巩固写作中的词汇和句型。(8)让学生在小组内互相练习写作，用英语表达。1.练习阅读，参与游戏。2.练习写作，参与游戏。3.完成练习册习题。4.上台展示，互相评价。评价任务1.阅读准确：☆☆☆2.写作流畅：☆☆☆3.积极参与：☆☆☆设计意图通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学内容，通过游戏和展示，增强学生的参与感和兴趣，提高学生的阅读和写作能力。总结回顾所学(1)请几名学生上台展示所学的阅读和写作内容，全班同学给予掌声鼓励。(2)通过游戏“抢答”，巩固所学内容。(3)通过练习册上的习题，检测学生的学习效果。(4)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(5)通过游戏“接龙”，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“找不同”，巩固所学内容。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。布置作业(1)背诵所学的阅读和写作内容。(2)完成练习册上的习题。(3)用所学的句型和家人或朋友进行简单的对话练习。(4)写一篇短文，介绍自己的家庭成员，用英语表达。1.上台展示，互相评价。2.完成练习册习题。3.背诵阅读和写作内容。4.写一篇短文，介绍自己的家庭成员。评价任务1.背诵准确：☆☆☆2.作业完成：☆☆☆3.积极参与：☆☆☆设计意图通过回顾和总结，帮助学生巩固所学内容，通过游戏和展示，增强学生的参与感和兴趣，提高学生的阅读和写作能力。通过布置作业，巩固所学内容，培养学生的自主学习能力。作业设计基础作业1.背诵所学的阅读和写作内容。2.完成练习册上的习题。3.用所学的句型和家人或朋友进行简单的对话练习。提高作业1.写一篇短文，介绍自己的家庭成员，用英语表达。2.制作一张关于家庭成员的海报，用英语标注家庭成员名称。3.收集一些不同国家和地区的家庭照片，用英语简单介绍这些家庭成员的特点。板书设计Unit3MyfamilyLesson3新词汇：short-短的long-长的tall-高的beautiful-漂亮的句型：Thisismy...He/Shehas...He/Sheis...阅读内容：I'mLuMing.Ihaveabigfamily.Thisismygrandma.Shehasshorthair.Thisismysister.Shehaslonghair.That'smygrandpa.Helikesourdogverymuch.That'smyfather.He'stall.That'smymother.She'sbeautiful.That'sme.Ilovemyfamily.写作内容：Ihavea...family.Thisismy...He/Shehas...That'smy...He/Sheis...Let'sspell：big,dig,wig,sit,six,pink教学反思成功之处1.通过热身活动和游戏，成功激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。2.通过图片和实物，帮助学生直观理解新词汇，学生记忆效果良好。3.通过阅读和写作活动，学生能够流利地进行阅读和写作，达到了预期的教学目标。不足之处1.部分学生在拼写和语法上存在困难，需要更多的个别指导。2.个别学生在参与课堂活动时不够积极，需要进一步调动他们的积极性。3.课堂时间安排有些紧张，部分练习活动未能充分展开。改进措施1.在今后的教学中，加强对学生拼写和语法的指导，特别是对拼写和语法困难的学生进行个别辅导。2.通过更多的激励措施，如奖励小贴纸、表扬信等，激发学生的参与热情。3.优化课堂时间安排，合理分配各个环节的时间，确保每个活动都能充分展开。4.在课后，通过家长沟通，了解学生在家的学习情况，及时反馈和指导。《Unit3MyfamilyFunTime》第1课时学科小学英语年级册别三年级下册共1课时教材人教精通版（三年级起点）授课类型综合活动课第4课时教材分析教材分析本单元的主题是家庭成员，旨在帮助学生学习和掌握有关家庭成员的词汇和句型。本课时主要通过综合活动，让学生在实际操作中巩固所学词汇和句型。教材通过制作家庭树和自我评估的形式，使学生能够在真实的语境中运用所学内容。本课时的重点在于培养学生的综合运用能力和团队合作能力，通过互动活动激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握家庭成员的名称和相关的句型。学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的日常对话，并能进行简单的口语交流。他们对新事物充满好奇，喜欢参与各种有趣的活动。在本课时中，学生将通过制作家庭树和自我评估，学习如何描述家庭成员，并复习前几课时的家庭成员词汇。由于学生的词汇量有限，教师需要通过直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，学生在学习过程中可能会遇到拼写和语法上的困难，教师应给予适当的指导和帮助，确保学生能够准确地理解和运用所学内容。课时教学目标语言能力1.能够听懂、说出并认读单词：father,mother,babybrother,sister,aunt,uncle,grandfather,grandmother,family,son,meet,that,daughter,who,beautiful,verymuch。2.能够听懂、说出并运用句型：Thisismy...That'smy...Who'sthis?Who'sthat?文化意识1.了解不同国家和地区的家庭成员称呼方式。2.通过学习家庭成员词汇，增强对不同文化的认识和尊重。思维品质1.能够通过图片和上下文理解新词汇的意义。2.能够在真实情境中运用所学句型进行简单的描述。学习能力1.能够积极参与课堂活动，勇于开口说英语。2.能够通过小组合作，共同完成学习任务。教学重点、难点重点1.新词汇：father,mother,babybrother,sister,aunt,uncle,grandfather,grandmother,family,son,meet,that,daughter,who,beautiful,verymuch。2.句型：Thisismy...That'smy...Who'sthis?Who'sthat?3.通过制作家庭树，帮助学生巩固所学词汇和句型。难点1.学生对新词汇的记忆和发音。2.学生在真实情境中运用所学句型进行简单描述的能力。3.学生在制作家庭树时的创意和表达。教学方法与准备教学方法讲授法、情境探究法、合作学习法教具准备教学PPT、家庭成员图片、彩色纸、剪刀、胶水、马克笔教学环节教师活动学生活动导入热身活动(1)教师播放一段关于家庭的英文儿歌，带领学生一起唱。(2)通过图片展示不同的家庭成员，引出本课的主题。(3)询问学生他们家庭成员的名字，鼓励学生用英语回答。(4)引导学生回忆之前学过的家庭成员词汇，如mother,father等。(5)通过游戏“SimonSays”复习旧词汇，为新课做好准备。(6)介绍本课的学习目标和内容。(7)播放一段关于家庭成员的英文对话，让学生初步感受本课的句型。(8)让学生跟读对话，注意语音和语调。引入新课(1)展示一张关于家庭成员的图片，引导学生观察并讨论。(2)通过图片和实物，介绍新词汇：father,mother,babybrother,sister,aunt,uncle,grandfather,grandmother,family,son,meet,that,daughter,who,beautiful,verymuch。(3)带领学生反复朗读新词汇，注意发音。(4)通过手势和动作，帮助学生理解新词汇的意义。(5)用新词汇造句，让学生跟读。(6)通过游戏“快速反应”，巩固新词汇。(7)让学生在小组内互相介绍自己的家庭成员，用英语表达。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。1.学生跟着唱英文儿歌。2.观察图片，讨论家庭成员。3.回忆旧词汇，参与游戏。4.听对话，跟读句子。评价任务1.词汇正确：☆☆☆2.发音清晰：☆☆☆3.积极参与：☆☆☆设计意图通过热身活动和游戏，激发学生的学习兴趣，为新课做好准备。通过图片和实物，帮助学生直观理解新词汇，通过反复朗读和造句，巩固新词汇的记忆。新授制作家庭树(1)介绍制作家庭树的步骤和要求。(2)提供彩色纸、剪刀、胶水、马克笔等工具，让学生准备制作材料。(3)指导学生画出家庭树的基本结构，包括父母、祖父母、兄弟姐妹等。(4)让学生在家庭树上添加家庭成员的照片或图画，并用英语标注家庭成员的名称。(5)通过小组合作，互相帮助，完成家庭树的制作。(6)请几名学生上台展示自己的家庭树，用英语介绍家庭成员。(7)全班同学给予掌声鼓励，教师进行点评。(8)将家庭树张贴在教室墙上，供学生互相参观和学习。自我评估(1)介绍自我评估的标准和方法。(2)指导学生根据自我评估表，对自己的学习情况进行打星评价。(3)让学生在小组内互相讨论，分享自己的学习成果。(4)请几名学生上台展示自己的自我评估结果，全班同学给予掌声鼓励。(5)教师进行总结，表扬表现优秀的学生。(6)通过游戏“找不同”，巩固自我评估中的词汇和句型。(7)让学生在小组内互相练习自我评估中的句型。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。1.制作家庭树，用英语标注家庭成员。2.上台展示家庭树，用英语介绍家庭成员。3.进行自我评估，分享学习成果。4.上台展示自我评估结果，互相评价。评价任务1.家庭树完整：☆☆☆2.介绍准确：☆☆☆3.积极参与：☆☆☆设计意图通过制作家庭树和自我评估，帮助学生巩固所学词汇和句型，通过展示和分享，增强学生的参与感和兴趣，提高学生的综合运用能力和团队合作能力。巩固练习练习阅读和写作(1)通过图片和实物，引导学生进行阅读练习。(2)请几名学生上台展示阅读，全班同学给予掌声鼓励。(3)通过游戏“找不同”，巩固阅读中的词汇和句型。(4)让学生在小组内互相讨论阅读内容，用英语表达。(5)通过练习册上的习题，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“接龙”，巩固阅读中的词汇和句型。(8)让学生在小组内互相练习阅读，用英语表达。练习写作(1)通过图片和实物，引导学生进行写作练习。(2)请几名学生上台展示写作，全班同学给予掌声鼓励。(3)通过游戏“角色扮演”，巩固写作中的词汇和句型。(4)让学生在小组内互相讨论写作内容，用英语表达。(5)通过练习册上的习题，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“接龙”，巩固写作中的词汇和句型。(8)让学生在小组内互相练习写作，用英语表达。1.练习阅读，参与游戏。2.练习写作，参与游戏。3.完成练习册习题。4.上台展示，互相评价。评价任务1.阅读准确：☆☆☆2.写作流畅：☆☆☆3.积极参与：☆☆☆设计意图通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学内容，通过游戏和展示，增强学生的参与感和兴趣，提高学生的阅读和写作能力。总结回顾所学(1)请几名学生上台展示所学的阅读和写作内容，全班同学给予掌声鼓励。(2)通过游戏“抢答”，巩固所学内容。(3)通过练习册上的习题，检测学生的学习效果。(4)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(5)通过游戏“接龙”，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“找不同”，巩固所学内容。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。布置作业(1)背诵所学的阅读和写作内容。(2)完成练习册上的习题。(3)用所学的句型和家人或朋友进行简单的对话练习。(4)写一篇短文，介绍自己的家庭成员，用英语表达。1.上台展示，互相评价。2.完成练习册习题。3.背诵阅读和写作内容。4.写一篇短文，介绍自己的家庭成员。评价任务1.背诵准确：☆☆☆2.作业完成：☆☆☆3.积极参与：☆☆☆设计意图通过回顾和总结，帮助学生巩固所学内容，通过游戏和展示，增强学生的参与感和兴趣，提高学生的阅读和写作能力。通过布置作业，巩固所学内容，培养学生的自主学习能力。作业设计基础作业1.背诵所学的阅读和写作内容。2.完成练习册上的习题。3.用所学的句型和家人或朋友进行简单的对话练习。提高作业1.写一篇短文，介绍自己的家庭成员，用英语表达。2.制作一张关于家庭成员的海报，用英语标注家庭成员名称。3.收集一些不同国家和地区的家庭照片，用英语简单介绍这些家庭成员的特点。板书设计Unit3MyfamilyFunTime新词汇：father-父亲mother-母亲babybrother-婴儿弟弟sister-姐妹aunt-姑妈/姨妈uncle-伯伯/叔叔/舅舅grandfather-爷爷/外公grandmother-奶奶/外婆family-家庭son-儿子meet-见面that-那个daughter-女儿who-谁beautiful-漂亮的verymuch-非常句型：Thisismy...That'smy...Who'sthis?Who'sthat?自我评估：1.我可以说：father,mother,babybrother,sister,aunt,uncle,grandfather,grandmother,family,son,meet,that,daughter,who,beautiful,verymuch2.我可以交谈：Thisismy...That'smy...Who'sthis?Who'sthat?3.我可以写关于我的家庭成员。4.我可以拼写像big和pink这样的单词。教学反思成功之处1.通过热身活动和游戏，成功激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。2.通过制作家庭树和自我评估，学生能够综合运用所学词汇和句型，达到了预期的教学目标。3.通过展示和分享，增强了学生的参与感和兴趣，提高了学生的综合运用能力和团队合作能力。不足之处1.部分学生在拼写和语法上存在困难，需要更多的个别指导。2.个别学生在参与课堂活动时不够积极，需要进一步调动他们的积极性。3.课堂时间安排有些紧张，部分练习活动未能充分展开。改进措施1.在今后的教学中，加强对学生拼写和语法的指导，特别是对拼写和语法困难的学生进行个别辅导。2.通过更多的激励措施，如奖励小贴纸、表扬信等，激发学生的参与热情。3.优化课堂时间安排，合理分配各个环节的时间，确保每个活动都能充分展开。4.在课后，通过家长沟通，了解学生在家的学习情况，及时反馈和指导。《Unit3MyfamilyStoryTime》第1课时学科小学英语年级册别三年级下册共1课时教材人教精通版（三年级起点）授课类型阅读课第5课时教材分析教材分析本单元的主题是家庭成员，旨在帮助学生学习和掌握有关家庭成员的词汇和句型。本课时主要通过阅读故事，让学生在实际操作中巩固所学词汇和句型。教材通过图片和对话的形式，使学生能够在真实的语境中理解和运用所学内容。本课时的重点在于培养学生的阅读能力和口语表达能力，通过互动活动激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握家庭成员的名称和相关的句型。学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的日常对话，并能进行简单的口语交流。他们对新事物充满好奇，喜欢参与各种有趣的活动。在本课时中，学生将通过阅读故事，学习如何描述家庭成员，并复习前几课时的家庭成员词汇。由于学生的词汇量有限，教师需要通过直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，学生在学习过程中可能会遇到拼写和语法上的困难，教师应给予适当的指导和帮助，确保学生能够准确地理解和运用所学内容。课时教学目标语言能力1.能够听懂、说出并认读单词：grandma,grandpa,mum,dad,aunt,uncle,brother,sister。2.能够听懂、说出并运用句型：Thisismy...Nicetomeetyou.Who'sthat?It'smy...文化意识1.了解不同国家和地区的家庭成员称呼方式。2.通过学习家庭成员词汇，增强对不同文化的认识和尊重。思维品质1.能够通过图片和上下文理解新词汇的意义。2.能够在真实情境中运用所学句型进行简单的描述。学习能力1.能够积极参与课堂活动，勇于开口说英语。2.能够通过小组合作，共同完成学习任务。教学重点、难点重点1.新词汇：grandma,grandpa,mum,dad,aunt,uncle,brother,sister。2.句型：Thisismy...Nicetomeetyou.Who'sthat?It'smy...3.通过阅读故事，帮助学生巩固所学词汇和句型。难点1.学生对新词汇的记忆和发音。2.学生在真实情境中运用所学句型进行简单描述的能力。3.学生对故事内容的理解和表达。教学方法与准备教学方法讲授法、情境探究法、合作学习法教具准备教学PPT、家庭成员图片、录音机教学环节教师活动学生活动导入热身活动(1)教师播放一段关于家庭的英文儿歌，带领学生一起唱。(2)通过图片展示不同的家庭成员，引出本课的主题。(3)询问学生他们家庭成员的名字，鼓励学生用英语回答。(4)引导学生回忆之前学过的家庭成员词汇，如mother,father等。(5)通过游戏“SimonSays”复习旧词汇，为新课做好准备。(6)介绍本课的学习目标和内容。(7)播放一段关于家庭成员的英文对话，让学生初步感受本课的句型。(8)让学生跟读对话，注意语音和语调。引入新课(1)展示一张关于家庭成员的图片，引导学生观察并讨论。(2)通过图片和实物，介绍新词汇：grandma,grandpa,mum,dad,aunt,uncle,brother,sister。(3)带领学生反复朗读新词汇，注意发音。(4)通过手势和动作，帮助学生理解新词汇的意义。(5)用新词汇造句，让学生跟读。(6)通过游戏“快速反应”，巩固新词汇。(7)让学生在小组内互相介绍自己的家庭成员，用英语表达。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。1.学生跟着唱英文儿歌。2.观察图片，讨论家庭成员。3.回忆旧词汇，参与游戏。4.听对话，跟读句子。评价任务1.词汇正确：☆☆☆2.发音清晰：☆☆☆3.积极参与：☆☆☆设计意图通过热身活动和游戏，激发学生的学习兴趣，为新课做好准备。通过图片和实物，帮助学生直观理解新词汇，通过反复朗读和造句，巩固新词汇的记忆。新授阅读故事(1)展示故事图片，引导学生观察图片和文字。(2)播放故事录音，让学生整体感知内容。(3)逐句讲解故事，帮助学生理解每句话的意思。(4)带领学生逐句跟读故事，注意语音和语调。(5)通过问答形式，检查学生的理解情况。(6)让学生在小组内互相讨论故事内容，用英语表达。(7)请几名学生上台复述故事，全班同学给予掌声鼓励。(8)通过游戏“找不同”，巩固故事中的词汇和句型。角色扮演(1)分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演。(2)提供角色卡片和对话脚本，帮助学生准备角色扮演。(3)指导学生在小组内练习角色扮演，注意语音和语调。(4)请几名学生上台展示角色扮演，全班同学给予掌声鼓励。(5)通过游戏“接龙”，巩固角色扮演中的词汇和句型。(6)让学生在小组内互相练习角色扮演，用英语表达。(7)通过练习册上的习题，巩固所学内容。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。1.观察图片，听故事录音。2.跟读故事，参与讨论。3.分组练习角色扮演。4.上台展示，互相评价。评价任务1.阅读流畅：☆☆☆2.角色扮演准确：☆☆☆3.积极参与：☆☆☆设计意图通过阅读故事和角色扮演，帮助学生掌握新词汇和句型，通过问答和游戏，增强学生的参与感和兴趣，巩固所学内容。巩