人教版历史七年级下册第12课《宋元时期的都市和文化》听课评课记录

人教版历史七年级下册第12课《宋元时期的都市和文化》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：人教版历史七年级下册第12课《宋元时期的都市和文化》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对宋元时期都市和文化的发展进行了详细的解读。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于宋元时期都市风貌的视频，激发学生的兴趣，有效地导入新课。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他条理清晰、重点突出，善于运用历史实例来阐述问题。同时，他鼓励学生积极发言，小组讨论，使学生在讨论中掌握知识。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了简要总结，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间合作学习良好，课堂氛围活跃。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张华老师制定了针对本节课的教学目标，包括了解宋元时期都市和文化的发展，理解其背后的历史背景，以及培养学生的历史思维能力。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对宋元时期都市和文化的发展有了较为深入的理解，能够记忆相关的历史知识点。在课堂讨论中，学生们能够运用所学知识进行分析和解说，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重对学生情感态度价值观的培养。张华老师通过讲解宋元时期都市和文化的发展，引导学生认识到文化的多样性和交流的重要性，从而促进学生的全面发展。在课堂讨论中，学生们表现出对历史文化的尊重和对多元文化的包容态度。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张华老师对本节课的教学内容准备充分，教学过程流畅，教学方法得当。他能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，促进学生对历史知识的理解和记忆。最突出的优点是，他注重对学生历史思维能力的培养，以及情感态度价值观的引导，使学生在掌握知识的同时，也能够提升自身的历史素养。

2.改进建议

虽然整体教学效果良好，但仍有一些细节方面可以进一步改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多地给予学生自主发言的机会，鼓励学生提出不同的观点，提高课堂互动性。此外，可以适当增加课后作业的难度，让学生在课后能够更深入地思考和巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张华老师的课堂进行一次后续听课。通过再次听课，可以了解教师是否