部编人教版历九年级史下册第4课《日本明治维新》听课评课记录

部编人教版历九年级史下册第4课《日本明治维新》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年9月20日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级

教学主题或章节：部编人教版历九年级史下册第4课《日本明治维新》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材内容进行了充分的备课。教学资源准备充分，使用了多媒体课件辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过播放日本明治维新的相关视频资料，吸引了学生的注意力，为新课的导入打下了良好的基础。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，教师语言生动、表达清晰，能够准确传达明治维新的历史背景、过程和影响。同时，教师还鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，教师对明治维新的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够积极回应学生的提问，鼓励学生发表自己的见解。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，能够主动参与到课堂活动中。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件使用得当，图片、视频等资料丰富，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生提供了学习目标，使学生能够有针对性地进行学习。通过课堂观察，可以看出学生在本节课中基本上达到了预期的学习目标，对明治维新的历史背景、过程和影响有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对明治维新的知识点理解和记忆情况较好。在课堂讨论和回答问题时，学生能够准确地回答出相关知识点。同时，学生对明治维新相关技能的掌握程度也较高，如分析问题的能力、表达能力等。

3.情感态度价值观

教师在本节课的教学过程中，不仅注重知识的传授，还注重对学生情感态度价值观的培养。通过讲述明治维新的艰辛过程，教师引导学生认识到改革的不易，培养学生的耐心和毅力。同时，教师还引导学生从明治维新中汲取启示，认识到创新和发展的重要性，从而促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好。教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法运用得当，课堂管理有序，教学技术使用有效。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在课堂上保持较高的积极性和参与度。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

(1)在教学过程中，教师可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动探索和发现知识，提高学生的自主学习能力。

(2)在课堂讨论环节，教师可以引导学生进行更深入的思考，提出更具挑战性的问题，激发学生的思维能力和创造力。

(3)在教学资源的利用上，教师可以进一步丰富和拓展教学资源，例如引入更多的历史案例、相关文献等，帮助学生更全面地理解和掌握知识。

(4)在教学评价方面，教师可以加强对学生学习过程的评价，关注学生的努力程度和进步情况，提高学生的学习动力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

(1)定期的教研活动，教师可以相互分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提升教学水平。

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