2025年春季学期学校教务处工作计划第一版

13/13凝心聚力抓质量，卓厉奋发提品质2025年春季学期学校教务处工作计划工作行事历工作措施（一）抓实教研，落实“强课提质”行动（二）精细管理，做好教学常规过程督查（三）精心组织，教学“研赛晒评”活动（四）养成规范，狠抓学生学习习惯养成（五）书香校园，着力营造浓厚阅读氛围（六）毕业工作，制定科学高效备考计划（七）学籍管理，做好控辍保学帮扶工作凝心聚力抓质量，卓厉奋发提品质。2025年春季学期，教务处紧密围绕“减负提质”这一核心目标，在校长和分管副校长的引领下，以课程创新、课堂优化、课题研究为驱动，大力推进教育教学改革，助力教师实现专业成长。同时，以学生学习习惯的培养作为切入点，强化学生管理，全面提升学生的综合素养。并将加强与规范教学常规工作作为主线，持续规范教学行为，营造规范、有序且充满活力的教学环境，全力以赴提升学校的教学质量。一、工作目标（一）立足常规常规教学是教学质量的基石。严格落实备课、上课、作业批改、辅导、评价等教学环节的常规要求，确保教学工作的有序开展。通过精细化的常规管理，让教师养成良好的教学习惯，为提高教学质量奠定坚实基础。（二）关注课堂课堂是教学的主阵地。聚焦课堂教学，积极探索高效课堂的教学模式和方法。鼓励教师创新教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学的效率和质量，让每一堂课都成为学生成长和进步的阶梯。（三）制度管理建立健全科学合理的教学管理制度。从教师的教学行为规范到教学质量的监控与评价，从教学资源的调配到教学活动的组织与实施，都有明确的制度保障。通过制度管理，确保教学工作的规范化、科学化和民主化。（四）科学评价构建多元化、发展性的教学评价体系。不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的学习过程、学习方法和综合素质的评价。同时，对教师的教学工作进行全面、客观、公正的评价，以评价促进教师的专业发展和教学质量的提升。二、重点工作（一）强化备课研究与教学常规督查深入开展深度备课研究，鼓励教师团队合作，共同探讨教学内容的优化与创新。改进教案呈现方式，突出对学生核心素养的培养、学法指导以及分层作业设计等关键要素。构建完善的教学常规督查机制，通过教研组周查、级部月查、学校督查三个层面，对教师的备课、上课、作业批改等教学常规进行全面、细致的检查与评价。及时发现问题，督促整改，确保教学常规的严格落实。（二）推进“强课提质”相关工作广泛开展生本课堂“学标、达标”活动，组织优秀作业设计、原创试题评选等业务“赛、晒、评”活动，激发教师的创新活力和竞争意识，提高教学质量。深入研究教育教学质量提升的有效策略，从学生的学习方法、学习习惯、学习态度、学习能力和学习效率等多个维度入手，探寻提升的具体途径。组织教师开展相关的研讨和培训活动，分享经验，共同提高，为学生的学习成长提供有力支持。（三）规范教研活动管理进一步规范“每周集中教研日”活动，明确活动的主题、内容和形式。加强对教研活动的过程性督查和评价，确保教研活动的实效性。抓实主题教研，组织教师深入学习和研究新课程标准，把握课程改革的方向和要求，将其理念融入到日常教学中。（四）深化作业研究与管理加强对作业的全方位研究，备课组需对作业的内容、数量、质量、完成要求等达成统一意见，注重作业的分层设计和梯度设置，以满足不同学生的学习需求。加大对学生课堂作业和课外作业的督导检查力度，通过定期检查和不定期抽查相结合的方式，提高学生做作业的效率和质量。（五）开展丰富学科活动各学科组要精心策划并开展丰富多彩的学科活动，如学科竞赛、文化节、实践活动等。通过这些活动，培养学生的学科兴趣，陶冶学生情操，全面提高学生的学科能力。鼓励各学科逐步打造具有特色的名牌活动，形成学科品牌效应，提升学科的影响力和吸引力。三、工作措施（一）抓实教研，落实“强课提质”行动1.深化半日教研活动继续严格执行教研计划，每周五各教研组将下周教研工作计划发送至“兼职教研员群”。确保教研活动按时、按计划有序开展，教科室负责做好全面督查工作。教研活动要紧密围绕落实上级工作要求，重点开展“四个研究”，即研究教材、研究教法、研究学生、研究评价。持续深化新课程标准的学习与研究。要求教师在每节课的教学设计中，都要精准对应课标内容，深入研究课标中的学业要求、教学建议等，透彻理解教材，探索如何将课标要求有效落实到具体的教学内容中。积极开展大单元教学和跨学科学习的研究与实践。组织教师进行相关的培训和研讨活动，鼓励教师打破学科界限，整合教学资源，设计具有综合性和挑战性的教学任务，培养学生的综合素养和创新能力。2.推进“生本课堂”达标活动不断优化生本课堂模式，以提升全体教师的课堂教学水平为目标。本学期计划组织12次校级公开课，通过公开课的示范引领作用，推进课堂“立标、学标、达标”活动的深入开展。组织教师进行生本课堂教学的观摩、研讨和交流活动，让教师在实践中学习和借鉴先进的教学经验，不断改进自己的教学方法和策略。3.加强集体备课研究各学科组制定完善的备课组长考评办法，加强对备课组长的管理和监督。明确备课组长的职责和权利，充分发挥备课组长在集体备课中的组织和引领作用。强化备课组长职能，抓实集体备课研究。定期组织集体备课活动，要求教师共同探讨教学目标的确定、教学内容的组织、教学方法的选择以及作业的设计等问题。做好教案模板改进的研究工作，在教案中突出核心素养培养、学法指导、分层作业设计等关键内容，并确保在教学中得到有效落实。（二）精细管理，做好教学常规过程性督查1.优化备课管理机制本学期延续“课件+师生活动设计”、“个案+集体研讨修改”的备课模式。严格落实备课组长、兼职教研员双签机制。每周教研活动结束后，备课组长需对组内教师的备课进行认真检查并签字，重点检查教学设计的合理性、集体研究的参与度、教学反思的深刻性以及是否符合学校的备课要求。兼职教研员每周随机抽查一个年级的学科备课进行督查并签字，检查备课组对备课质量的检查落实情况是否到位，对出现的问题整改是否及时、有效等。对于检查中发现的问题，及时反馈到备课组，督促其进行整改。级部每月对备课、作业等教学常规进行量化打分，将结果作为教师考核中教学常规评价的重要依据。学校在期中和期末考试前对备课进行全面督查打分，此分数主要用于评价备课组长、兼职教研员以及级部在教学常规管理方面的工作成效。2.加强作业督查与指导本学期将工作重点放在提升作业质量和严格控制作业数量上。作业设计要充分发挥备课组的集体智慧，注重作业的分层设计，根据学生的学习能力和水平设计基础作业、提高作业和拓展作业，满足不同层次学生的需求。同时，要关注作业的梯度设置，使作业难度逐步递增，符合学生的认知规律。在作业内容上，要突出对学生核心素养的考查，注重培养学生的思维能力和创新能力。督促级部充分利用作业监控量表，规范作业监控流程。每天由各班学习委员组织课代表将本学科作业详细填写到作业监控量表中，交班主任签字确认，再由级部审核签字后方可布置给学生。监控量表一式两份，班级留存一份，级部留存一份。每月各级部将监控量表装订成册交教务处留存备查，以便随时查阅和分析作业布置情况。组织开展优秀作业设计及优秀作业评选活动，通过评选树立榜样，促进教师不断提高作业设计的水平，激发学生认真完成作业的积极性。3.完善考试监控体系严格落实上级关于“双减”的要求，日常各学科不统一组织考试，但要引导教师采用多样化的方式做好随堂教学效果的评价，如课堂提问、小组讨论、课堂练习等，及时了解学生的学习情况。同时，提倡教师进行日常学习效果检测，检测形式可以灵活多样，如小测验、作业检查等，并要求对检测结果进行面批面改，及时给予学生反馈和指导。严格落实不公开分数和名次的要求，保护学生的自尊心和自信心。重视检测结果的评价和导向功能，教师要对检测结果进行深入分析，找出学生学习中存在的问题和不足，有针对性地指导学生做好补救工作。各年级要加强对中考命题动向的研究，组织教师定期做中考真题，鼓励教师创作原创试题，提高教师对中考命题的把握能力和教学的针对性。（三）精心组织，教学“赛晒评”活动1.常态化开展“学课标、研教材”展示活动利用开学初的一到两周时间，各学科组、备课组要认真组织“学课标、研教材”展示活动。活动重点在于“学”和“研”，要求教师深入学习新课程标准，透彻研究教材内容，精心设计教学方法。在组内进行全面展示和评比，通过教师之间的交流和分享，促进教师对课标和教材的理解与把握，提高教师的教学设计能力和教学水平。2.联合开展教学比武活动教务处、教科室和名师工作室联手精心策划各项教学比武活动，如优质课评选、教学技能大赛等。通过这些活动，为教师提供展示自我的平台，激发教师的竞争意识和创新精神，以活动促进教师业务能力的全面提升。邀请专家评委对参赛教师的教学进行点评和指导，让教师在比赛中不仅能够展示自己的教学风采，还能从专家的指导中获得宝贵的建议和经验，不断改进自己的教学方法和策略。3.组织优秀作业设计和原创试题评选活动开展优秀作业设计评选活动，鼓励教师设计具有针对性、趣味性、层次性的作业，以满足不同学生的学习需求。通过评选活动，推广优秀的作业设计案例，促进教师之间的交流和学习，提高整体作业设计水平。组织原创试题评选活动，引导教师深入研究教材和课程标准，把握教学重点和难点，提高教师的命题能力。鼓励教师根据教学实际和学生特点，创作具有创新性和实用性的试题，为教学评价提供有力支持。3.推进学法指导和学生素养大赛工作各备课组在开学两周内要精心研究学法指导内容，根据不同学科的特点和学生的学习需求，制定科学合理的学法指导方案。利用级部周例会时间召开学科学法指导会，向学生传授有效的学习方法和技巧，如如何预习、如何复习、如何做笔记、如何提高解题能力等。加强课堂教学中学法指导的研究，要求教师在备课中凸显学法指导环节，将学法指导贯穿于教学的全过程。通过课堂教学中的示范、引导和训练，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。组织优秀每周一练、错题本的评选活动，通过评选树立学习榜样，激发学生养成良好的学习习惯。同时，组织策划一次学生学科素养大赛，涵盖多个学科领域，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣和竞争意识，促进学生综合素养的提升。（四）养成规范，狠抓学生学习习惯养成教导处协助级部成立学习习惯督察小组，明确督察小组的职责和工作流程。督察小组通过定期巡查和不定期抽查的方式，对学生的学习习惯进行监督和指导。开展多种形式的读书和学习评价活动，如读书分享会、学习之星评选等。通过这些活动，营造浓厚的学习氛围，促进良好学风的形成。注重培养学生多方面的学习习惯，包括“入室则静，入座即学”的习惯，让学生能够迅速进入学习状态；课前3分钟的准备习惯，培养学生的时间观念和学习的计划性；课上动脑思考、动口回答、动手记录的习惯，提高学生的课堂参与度和学习效果；积极参与小组合作的习惯，培养学生的团队协作能力和沟通能力；自觉完成家庭作业的习惯，提高学生的自主学习能力；认真规范的考场答题习惯，培养学生的严谨态度和应试能力；积极主动的读书习惯，拓宽学生的知识面和视野。（五）书香校园，着力营造书香氛围教导处协调语文组制定本学年各级部详细的阅读计划，以经典名著为核心载体，向学生广泛推荐优秀的阅读书籍。阅读计划要根据不同年级学生的认知水平和阅读能力，合理安排阅读内容和阅读进度。推进学生天天阅读工作，保证学生每天有一定的阅读时间。鼓励教师在课堂上进行阅读指导，培养学生的阅读兴趣和阅读技巧。提倡师生共读共写，教师要以身作则，带头阅读，并与学生分享阅读心得。通过开展丰富多彩的阅读活动，如读书征文比赛、朗诵比赛、课本剧表演等，激发学生的阅读热情，促进阅读教学的深入开展，推动书香校园的建设，丰富校园文化生活。（六）毕业班工作，制定科学备考计划针对当前区教研室中考评估办法，组织毕业班教师深入研究，制定详实的教学工作计划和阶段性措施。计划要以数据分析为依据，精准分析学情，明确每个学生的优势和不足，制定明确具体的教学目标。教学计划要精细实用，将教学任务分解到每个阶段、每个星期，确保教学工作有条不紊地进行。同时，要制定切实有效的阶段措施，针对不同阶段的教学重点和学生的学习情况，采取相应的教学方法和辅导策略。定期组织召开毕业班学情分析会，教师们共同分析学生的学习成绩、学习状态和学习需求，及时发现问题并调整教学策略。召开学习质量反馈会，将学生的学习情况及时反馈给学生本人，让学生了解自己的学习现状，明确努力的方向。组织家长会，向家长介绍中考新形势和学生的在校表现，加强家校沟通与合作，形成教育合力。（七）学籍管理，做好控辍保学工作严格考核制度，将控辍保学情况作为班主任和课任教师年度目标任务考核的重要内容，以控为主做好劝服工作，对于有辍学倾向的学生，及时了解原因，采取针对性的措施进行劝返。建立