鲁教版历史六年级下册《灿烂的宋元文化（一）》听课评课记录

鲁教版历史六年级下册《灿烂的宋元文化（一）》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：六年级

教学主题或章节：灿烂的宋元文化（一）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过播放一段关于宋元文化的视频资料，激发了学生的兴趣，引导他们进入新课。在展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，充分调动了学生的积极性。在讨论环节，学生积极参与，纷纷发表自己的观点，课堂气氛活跃。在实验环节，张教师指导学生进行实地考察，使学生更加直观地了解了宋元文化的特点。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了宋元文化的辉煌成就。同时，布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，师生互动良好。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体、视频等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于激发学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括了解宋元文化的发展历程、掌握其主要成就和特点、培养学生的历史思维能力等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对宋元文化有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对宋元文化的基本概念、重要事件、代表人物等方面有较为清晰的认识，能够列举出一些典型的宋元文化成果。同时，学生对技能的掌握程度较高，能够运用所学知识分析、评价历史事件，展现出一定的历史思维能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅使学生了解了宋元文化的辉煌成就，还激发了他们对民族文化的自豪感。在讨论环节，学生能够积极表达自己对文化的尊重和对历史的热爱。此外，通过实地考察等活动，学生体会到了团队合作的重要性，培养了良好的合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张教师对教材内容的把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样，充分激发了学生的学习兴趣。最突出的优点是张教师注重师生互动，课堂气氛活跃，学生参与度高，能够积极表达自己的观点。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张教师加强对学生的引导，培养学生的独立思考能力。可以通过设置问题链，引导学生逐步深入探讨，提高课堂思维的深度。

（2）建议张教师在课堂管理方面加强学生的自主学习能力。可以适当增加小组合作环节，让学生在讨论中互相学习，提高合作能力。

（3）在教学资源利用方面，建议张教师进一步丰富教学手段，如引入历史文化遗址图片、视频资料等，使学生更加直观地感受宋元文化的魅力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察张教师在实施改进措施后的教学效果。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教研活动，让张教师与其他历史教师分享教学经验，共同探讨提高教学质量的方法。

（2）提供专业培