学校听评课工作记录

学校听评课工作记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：一次函数

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对整个章节的教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具，为学生的学习提供了丰富的资源。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题引入一次函数的概念，引发学生的思考，激发了学生的学习兴趣。展开阶段，李老师运用了讲授和实验相结合的教学方法，通过示例和练习，引导学生理解和掌握一次函数的性质和图像。结束阶段，李老师对一次函数的知识进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学内容。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够认真听讲和完成练习。学生们之间的合作学习情况较好，能够相互讨论和帮助。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们能够有足够的时间进行学习和练习。

6.教学技术使用：

李老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使抽象的一次函数概念更直观易懂，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，李老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握一次函数的基本概念、性质和图像。通过课堂观察和作业反馈，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对一次函数的概念有了清晰的认识，并能运用所学的知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地表述一次函数的定义和性质，并能记住一次函数的图像特点。在技能的掌握程度上，学生们能够熟练地运用一次函数的知识进行计算和解决问题。他们能够正确地绘制一次函数的图像，并能从图像中获取有用的信息。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。她通过引入实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，李老师鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。学生们在课堂中表现出积极的学习态度，愿意主动探索和学习新知识，展现出对数学学科的积极情感。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。李老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升。最突出的优点是李老师对学生的引导和激励，她能够激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养了学生的主动学习和合作能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，通过更多实际例子或互动环节，激发学生的学习兴趣。其次，课堂互动可以更加频繁，让学生更多地参与到教学过程中，增加他们的参与度和主动性。最后，李老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求，帮助他们解决学习中的问题。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助李老师成长。首先，定期的教研活动，让李老师和同事们共同分享教学经验和心得，相互学习