北师大版数学九年级下册《二次函数在几何方面的应用》听评课记录1

北师大版数学九年级下册《二次函数在几何方面的应用》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：二次函数在几何方面的应用

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习一次函数和二次函数的基础知识，顺利导入新课。在展开阶段，张教师选择了讲授和讨论的教学方法，结合几何图形的实例，生动地讲解了二次函数在几何方面的应用。在讨论环节，学生积极参与，提出问题和观点，课堂氛围活跃。在结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生对二次函数在几何方面的应用表现出较高的学习积极性，专注度较高。在合作学习环节，学生之间进行了积极的讨论和交流。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了教学目标，即让学生理解和掌握二次函数在几何方面的应用。通过课堂观察，学生积极参与讨论，能够运用所学知识解决一些几何问题，表明学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生在课堂上通过教师的讲解和自己的实践，对二次函数在几何方面的应用有了深入的理解。通过课堂提问和练习，学生能够正确回答相关问题，表明学生对知识点的理解和记忆情况较好。同时，学生能够运用所学知识进行几何图形的绘制和分析，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，鼓励学生提出问题和解决问题。学生在课堂上的积极表现和参与度表明他们对数学学科有积极的态度。此外，通过解决实际问题，学生能够感受到数学与现实生活的联系，增强学习的兴趣和动力，进一步促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。学生在本节课中积极参与，课堂氛围活跃，表现出对二次函数在几何方面应用的较好理解和掌握。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念具体化，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，在学生合作学习环节，教师可以进一步引导学生进行深入探讨，提高学生解决问题的能力。其次，在课堂提问环节，教师可以增加一些开放性问题，激发学生的思维能力和创新意识。此外，教师可以适当增加一些实际案例，让学生更好地理解数学在现实生活中的应用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在一周后再次听课，观察张教师在改进措施实施后的教学效果。同时，我将一次教研活动，邀请张教师