北师大版七年级数学下册《2.1 第2课时 垂线》听评课记录

北师大版七年级数学下册《2.1第2课时垂线》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版七年级

教学主题或章节：2.1第2课时垂线

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教材内容熟悉。教学资源准备充分，使用了多媒体课件和教具，如垂线模型和幻灯片。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入垂线的概念，激发学生的兴趣，并引导学生思考。展开阶段，张教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。他详细解释了垂线的定义和性质，并通过示例和练习题帮助学生理解和掌握。同时，他学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题和解决问题。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的學習态度和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，并与同学进行合作学习，互相帮助。

5.课堂管理：

张教师有效地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体课件和教具，通过展示图片和动画，使得抽象的垂线概念更加直观和易于理解。技术的使用对教学效果起到了支持作用，增强了学生对知识点的记忆和理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在授课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握垂线的定义、性质和应用。通过观察学生的学习情况和课堂互动，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们能够准确地描述垂线的定义，并能够运用垂线解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对垂线知识点的理解和记忆情况较好。他们能够清晰地解释垂线的定义，并能够识别和画出垂线。此外，学生们对垂线的性质也有一定的理解，能够运用垂线的性质进行问题分析和解答。对于垂线与平行线的关系，学生们也能够进行基本的判断和应用。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际问题的引入和小组讨论的方式，激发了学生对数学的兴趣和积极性。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和合作精神，能够主动参与讨论和解决问题。此外，张教师还引导学生思考垂线在实际生活中的应用，培养了学生对数学的实际应用意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教材内容熟悉，教学计划清晰，教学方法得当。他有效地运用了现代教育技术和工具，使得抽象的垂线概念更加直观和易于理解。学生们在课堂上表现出积极的學習态度和合作精神，能够主动参与讨论和解决问题。总体来说，本节课的教学目标得到了较好的实现，学生对垂线的理解和应用能力有所提高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励他们提出问题和解决问题，提高学生的思维能力和创新意识。其次，在课堂互动环节，可以进一步增加学生之间的合作机会，培养他们的团队合作能力。此外，张教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化学习需求，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课和交流，可以进一步了解张教师的教学实践和教学效果，提供更多的指导和帮助。为了支持张教师的成长，可以定