浙教版数学八年级上册《5.5 一次函数的简单应用》听评课记录2

浙教版数学八年级上册《5.5一次函数的简单应用》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级1班

教学主题或章节：5.5一次函数的简单应用

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

王老师的教学计划清晰，对整个章节的内容和教学目标有明确的认识。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体等教学资源都已准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，王老师通过复习一次函数的基本概念和性质，为新课的学习打下了基础。导入新课的方式生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，王老师采用了讲授和案例分析相结合的教学方法。在讲解一次函数的简单应用时，王老师注重引导学生思考，鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的学习积极性。

结束阶段，王老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固学生所学知识。

3.师生互动：

王老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况良好，组内讨论积极，共同完成课堂任务。

5.课堂管理：

王老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

王老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的使用丰富了教学手段，提高了教学效果，使抽象的一次函数概念变得形象直观，有助于学生更好地理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括一次函数的基本概念、性质和简单应用。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对一次函数的简单应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对一次函数的基本概念和性质的理解较为深刻，能够熟练地运用一次函数解决实际问题。同时，学生对一次函数的图像和性质的掌握程度也较高，能够正确地绘制一次函数图像并分析其性质。

3.情感态度价值观：

王老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和思考。这有助于激发学生对数学学科的兴趣和热爱，促进学生的全面发展。同时，王老师还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在合作学习中不断提升自己的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。王老师教学思路清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是王老师注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂讨论和思考，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地运用生活实际例子，让学生更直观地理解一次函数的应用。此外，在课堂互动环节，可以进一步增加学生之间的合作学习，提高学生的团队协作能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察王老师在教学过程中的改进情况。同时，我将数学教研组