分数减法听评课记录

分数减法听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数减法

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际例子的计算引出了分数减法的问题，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授法和直观演示法，通过讲解和示范，让学生明白了分数减法的运算规则。同时，教师还学生进行了小组讨论，让学生互相交流和学习。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性，专注度也较好。在小组合作学习中，学生能够积极参与，与同伴进行良好的互动。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够引导学生高效利用时间。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件进行教学。课件内容丰富，图文并茂，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生明确了本节课的学习目标，即掌握分数减法的运算规则并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业检查，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，能够正确进行分数减法的计算，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对分数减法的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确回答相关问题，并能够正确进行分数减法的计算。对于分数减法的一些特殊情况和注意事项，学生也能够理解和掌握。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。学生表现出对数学学科的积极态度，能够主动参与学习活动，对分数减法的学习充满了好奇心和探索欲望。同时，教师还通过实际例子的计算，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生的应用意识和实践能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教师教学计划明确，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对学生的引导和激励做得很好，能够引导学生主动参与学习活动，激发学生的学习兴趣和自信心。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，教师可以更多地提供一些实际问题让学生进行分数减法的计算，以提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。

b.在课堂互动中，教师可以更加鼓励学生之间的交流和讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

c.在教学资源的利用上，教师可以更多地利用多媒体技术和网络资源，提供更多样化的学习材料和资源，丰富学生的学习体验。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行教学调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教师培训和教研活动，提供教师之间的交流和学习机会，促进教师的专业发展和教学水平的提升。

b.提供教师教学资源的共享平台，让教师