北师大版七下数学5.2探索轴对称的性质听评课记录

北师大版七下数学5.2探索轴对称的性质听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北京师范大学附属中学七年级

教学主题或章节：5.2探索轴对称的性质

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的轴对称图形例子导入新课，激发了学生的兴趣，起到了良好的效果。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的方式进行教学。在讲解轴对称的性质时，他引导学生进行小组讨论，实验验证，使学生更好地理解和掌握知识。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，使学生在互动中提高。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们积极参与讨论，主动提问，表现出对知识的渴望。学生之间的合作学习也较为密切，大家共同探讨问题，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解轴对称的性质，并能运用到实际问题中。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能达到预期的学习目标，对轴对称的性质有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生们在张老师的教学过程中，对轴对称知识点的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地描述轴对称的性质，并能够运用这些性质解决一些简单的实际问题。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够独立地进行轴对称图形的绘制和分析。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。通过引导学生进行小组讨论、实验验证等活动，学生们不仅提高了数学素养，而且培养了团队合作意识，促进了全面发展。此外，张老师鼓励学生主动提问、发表见解，使学生在课堂上充满自信，更加热爱数学学习。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程把控得当。他运用多种教学方法，注重师生互动，使学生们在轻松愉快的氛围中学习数学。最突出的优点是张老师能够激发学生的学习兴趣，培养学生们的合作精神和创新意识。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在学生互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生发表自己的见解，提高课堂活力。此外，可以适当增加一些数学应用题，让学生在解决实际问题的过程中，更好地理解和运用轴对称知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内，继续观察张老师的课堂教学，了解他在实施改进措施过程中的困惑和需求。同时，我将数学教研组的同事们