苏人版道德与法治九年级上册2.1《参与公共生活》听课评课记录

苏人版道德与法治九年级上册2.1《参与公共生活》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：2.1《参与公共生活》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放公共生活中的实际案例视频，引发学生的兴趣，有效地导入了新课。

展开阶段，张华教师采用了讲授与讨论相结合的方式进行教学。在讲授公共生活的重要性时，组织学生进行小组讨论，分享各自的经历和感受，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了与本节课相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，师生交流频率较高。在讨论环节，学生积极参与，反应热烈，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组讨论环节，学生们能够主动合作，相互帮助，展现出良好的合作学习状态。

5.课堂管理：

张华教师有效地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏把握得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如播放案例视频、使用多媒体课件等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生了解公共生活的概念、重要性以及如何参与公共生活。通过课堂观察，可以看出学生们在教师的引导下，成功地达成了这些学习目标。他们不仅理解了公共生活的意义，还能够主动参与并尊重他人，展现出良好的公共生活能力。

2.知识掌握：

学生们在张华教师的授课中对知识点有了深入的理解和记忆。他们能够明确地回答出公共生活的定义、重要性以及参与公共生活的方法。在讨论环节，学生们也能够运用所学知识分析实际案例，显示出对知识点的熟练掌握。此外，学生们在合作学习中锻炼了批判性思维和问题解决能力，进一步提高了对技能的掌握程度。

3.情感态度价值观：

本节课的成功之处还在于它促进了学生的全面发展。张华教师通过引导学生们参与公共生活的实践，培养了他们的社会责任感和公民意识。学生们在讨论和合作中学会了尊重他人、倾听他人意见，并能够提出自己的观点。这不仅有助于学生们形成积极的社会态度，也为他们的个人成长和未来生活打下了坚实的基础。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华教师对教材内容的把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且质量高，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，教学目标得到了较好的实现。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂管理的方面，教师可以进一步加强对时间分配的控制，确保课堂节奏更加流畅。此外，在教学技术使用方面，教师可以更多地利用多媒体和互联网资源，丰富教学手段，提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，并支持张华教师的成长，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教