五年级上册数学听评课记录《3.4 找因数》（6）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《3.4找因数》（6）-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：五年级上册数学

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：3.4找因数（6）-北师大版

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习热情。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解因数的概念时，张老师生动形象，举例清晰，让学生易于理解。同时，张老师鼓励学生积极参与讨论，培养了学生的思考能力和团队合作精神。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师能够有效管理课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学内容更加生动直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握找因数的方法，并能够运用该方法解决实际问题。通过观察课堂表现和学生的作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们在课堂上能够积极参与讨论，理解因数的概念，并能够运用找因数的方法解决一些简单的数学问题。

2.知识掌握

学生们对因数的概念有了清晰的理解，能够正确找出一个数的因数。他们能够记住找因数的方法，并能够灵活运用。在课堂练习和作业中，学生们能够正确解答相关问题，显示出对知识点的理解和记忆情况良好。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过数学活动的参与，学生们培养了团队合作精神，学会了相互帮助和解决问题。张老师鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，增强了学生的自信心和自尊心。学生们对数学学习保持了积极的态度，对未来的学习充满了兴趣和期待。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法得当，学生们积极参与，课堂氛围良好。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生进行思考和讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

2.改进建议

尽管这节课整体上做得很好，但仍然有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时可以更加深入和详细，帮助学生更好地理解和掌握。其次，课堂互动中可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会表达和思考。最后，可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的需求进行调整。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和教研活动，提