师徒听评课帮教记录

师徒听评课帮教记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：一次函数

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对一次函数的概念、性质和应用进行了深入讲解。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件和教具，帮助学生形象理解一次函数。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例引入一次函数的概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授与互动讨论相结合的方式，让学生在理解一次函数的性质。在实验环节，张老师引导学生动手操作，加深对一次函数图象的认识。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，提问环节引导学生积极思考，学生参与度高，反应积极。在互动讨论环节，张老师鼓励学生发表自己的观点，师生交流频繁，质量高。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件和教具的使用对教学效果起到了很好的支持作用，使学生更容易理解和掌握一次函数的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对一次函数的基本概念、性质和应用的学习目标。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，基本达到了预期的学习目标。他们对一次函数的概念有了清晰的认识，并能运用所学知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学过程中，对一次函数的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地列举一次函数的性质，并能够通过实验和讨论，深入理解一次函数的图象特点。在课后作业和测试中，学生们的一次函数题目正确率较高，显示出对知识的掌握程度较好。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励他们积极思考和解决问题。通过小组讨论和实验操作，学生们增强了团队合作意识，培养了互相帮助和学习的良好习惯。同时，张老师还引导学生将数学知识与实际生活相结合，让学生感受到数学的实用性和趣味性，从而激发了他们对数学学科的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师准备充分，教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重师生互动和学生的主体地位。学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度，对一次函数的知识点有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的一次函数知识变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。首先，张老师在实验环节可以更加引导学生主动参与，例如让学生自己设计实验方案，观察和分析实验结果。其次，课堂讨论环节可以增加一些开放性问题，激发学生的思维和创造力。最后，张老师可以在课后进行教学反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师进行后续听课，以跟进改进情况。通过听课和交流，可以帮助张老师进一步提升教学质量，解决问题和改进教学方法。同时，学校可以一些教