人教部编版七年级历史上册第10课《秦末农民大起义》听课评课记录

人教部编版七年级历史上册第10课《秦末农民大起义》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教部编版七年级历史上册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第10课《秦末农民大起义》

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段：张华教师通过播放秦末农民起义的短视频导入新课，引发学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段：张华教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲述秦末农民起义的原因和过程时，教师运用了生动的语言和形象的表情，使学生更容易理解和记忆。同时，教师还学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和理解，提高了学生的参与度。

结束阶段：张华教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了秦末农民起义的历史意义。在布置作业方面，教师设置了有关秦末农民起义的相关问题，要求学生进行思考和探究。

3.师生互动：张华教师在课堂上注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理：张华教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：张华教师有效利用了多媒体课件等现代教育技术和工具，通过播放视频和展示图片等方式，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和记忆课程内容。

三.教学效果评价

1.目标达成：张华教师在课前明确了教学目标，包括让学生了解秦末农民起义的背景、过程和意义，以及提高学生的分析和思考能力。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对秦末农民起义有了较为清晰的认识，并在分析和思考方面取得了一定的进步。

2.知识掌握：学生们在课堂上对秦末农民起义的相关知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和作业布置，可以看出学生们对起义的原因、过程和意义等方面有了较为全面的掌握。此外，学生们在小组讨论中能够运用所学知识进行分析和解说，显示出对技能的一定掌握程度。

3.情感态度价值观：张华教师在教学中注重引导学生从历史事件中汲取教训，培养学生对正义和公平的追求。通过课堂讨论和思考题的设置，学生们能够认识到农民起义反映了人民群众对压迫的反抗和对美好生活的向往，从而激发学生对公平正义的追求和对历史的尊重。同时，通过学习英雄人物的事迹，学生们的精神得到了鼓舞，有助于培养学生的责任感和使命感。

总体来说，张华教师在《秦末农民大起义》这一课时的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能运用和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。教学目标的达成程度较高，教学方法的选择和运用得当，有效地促进了学生的全面发展。在今后的工作中，建议张华教师继续加强对学生的引导和激励，提高学生的主观能动性，进一步提升教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：张华教师在《秦末农民大起义》这一课时的教学过程中，表现出较强的教学能力和专业素养。对课程内容的把握准确，教学方法灵活多样，注重师生互动，充分调动了学生的学习积极性。最突出的优点在于教学过程的紧凑和有序，对学生引导得当，使得学生能够在较短的时间内掌握课程内容，并在分析和思考能力上有所提升。

2.改进建议：尽管教学效果较好，但仍有一些细节可以进一步完善。首先，在教学过程中可以更多地引入学生自主学习的时间，培养学生的独立思考能力。其次，可以通过小组合作学习的方式，增加学生之间的互动交流，提高学生的合作能力。最后，可以利用现代教育技术，如多媒体课件等，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：建议在今后的教学中，对张华教