北师大版七下数学3.1用表格表示的变量间关系听评课记录2

北师大版七下数学3.1用表示的变量间关系听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北京师范大学版七年级

教学主题或章节：3.1用表示的变量间关系

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过实例探究变量间的关系，学生反应积极。

结束阶段：张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张老师与学生交流频率适中，能够针对学生的问题进行耐心解答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习效果良好。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画、图表等形式展示了变量间的关系，使得抽象的数学概念更直观、易懂，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生理解用表示变量间关系的方法，以及通过实例让学生掌握如何运用这一方法。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对用表示变量间关系的方法有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生们在张老师的讲解和实践中，对用表示变量间关系的方法有了深入的理解和较好的记忆。通过对实际问题的分析和解决，学生们能够灵活运用这一方法，展现出对相关知识点的扎实掌握。同时，学生们在讨论和合作中锻炼了数学思维和问题解决能力。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的数学兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和观点。通过实际问题的引入和解决，学生们感受到了数学在生活中的应用，有助于培养学生的实际问题解决能力。同时，课堂上的合作学习和讨论，有助于培养学生的团队合作精神和交流沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法多样，有效地引导学生理解和掌握用表示变量间关系的方法。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，师生互动频繁且质量高，学生之间的合作学习效果良好。

本节课最突出的优点是张老师对教学内容的理解深入，能够将抽象的数学概念通过实例和实践活动生动地展示给学生，使得学生们能够更好地理解和应用。此外，张老师注重学生的参与和思考，鼓励学生提出问题和观点，有助于培养学生的数学思维和问题解决能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重引导学生主动思考和探索，而不仅仅是在讲授中给出答案。可以通过提出问题、引导学生进行思考和讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

其次，张老师在课堂管理方面可以进一步加强。可以更加明确地指导学生课堂纪律要求，确保学生们能够集中注意力参与课堂活动。同时，可以更加合理地分配时间，确保课堂节奏的流畅和教学目标的达成。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、与张老师交流等方式，了解其在教学中的进一步改进和成长情况。