人教部编版九年级历史上册：第16课 早期殖民掠夺 听课评课记录1

人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教部编版九年级历史上册

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：第16课早期殖民掠夺

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等辅助教学材料一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过播放一段关于早期殖民掠夺的视频资料，激发了学生的兴趣，引导学生进入学习状态。视频资料直观生动，有助于学生对课题的理解。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授过程中，张老师语言生动、条理清晰，能够准确把握教材内容。在讨论环节，张老师鼓励学生积极发表自己的看法，充分调动了学生的学习积极性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了早期殖民掠夺对世界历史的影响。同时，张老师布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生互动频率较高。在讨论环节，张老师鼓励学生积极发言，对学生的问题给予及时解答。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生专注度良好，能够跟上张老师的教学节奏。学生之间的合作学习效果明显，小组讨论热烈。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放设备、电子白板等。技术手段的使用丰富了教学形式，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的学习目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。学生在本节课结束后，基本上达到了预期的学习目标，对早期殖民掠夺的相关知识有了较为深入的理解，并能运用所学知识分析历史问题。

2.知识掌握

学生在本节课上对知识点的理解和记忆情况良好。他们对早期殖民掠夺的时间、地点、主要国家和地区等基本知识有了清晰的认识，对殖民者的心态、殖民掠夺的方式和影响等深层次问题也有所理解。此外，学生对相关技能的掌握程度较高，能够运用历史思维分析问题，并提出自己的观点。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了较好的效果。张老师在教学中注重对学生进行爱国主义教育，引导学生正确看待历史，认识到殖民掠夺给被殖民地带来的深重灾难，培养学生的人类命运共同体意识。学生在课堂上的表现表明，他们对此有了较为深刻的认识，并在一定程度上影响了他们的情感态度和价值观。

总体来说，本节课的教学效果良好，张老师成功地完成了教学任务。学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面都有所收获。然而，也存在一些不足之处，如在课堂互动环节，部分学生参与度不高，课堂管理方面仍有待加强。在今后的教学中，张老师可以针对这些不足进行改进，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

听课人员对张老师的这节课整体印象良好。最突出的优点在于：教学目标明确，教学计划清晰；教学方法多样，注重师生互动；教学资源丰富，有效利用多媒体等现代教育技术；注重学生情感态度价值观的培养，有利于学生全面发展。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些不足之处。针对这些问题，提出以下具体改进措施：

（1）提高学生参与度：在讨论环节，可尝试采用小组合作学习的方式，让更多的学生参与到课堂讨论中来，提高学生的参与度和积极性。

（2）加强课堂管理：在课堂互动环节，教师应加强对学生的引导和管理，确保课堂秩序，使课堂互动更加高效。

（3）深化知识讲解：在讲授过程中，教师可以进一步深化对知识点的讲解，举例说明，以帮助学生更好地理解和记忆。

（4）注重历史思维培养：在教学过程中，教师应注重培养学生的historythinking，引导学生运用历史思维分析问题，提出自己的观点。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察张老师在实施改进措施后的教学表现。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训：针对现代教育技术、课堂管理等方面，组织定期的教师培训，提高教师的教学能力。

（2）开展教学研