古诗学习听评课记录

古诗学习听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级

教学主题或章节：古诗《静夜思》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于提高教学效果。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过图片和问题引导的方式导入新课，激发了学生的兴趣和思考。展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论等教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握古诗的意境和诗人的情感。结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，提问、回答、互动等方式贯穿整个教学过程。学生参与度较高，反应积极，表现出对古诗学习的浓厚兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与到古诗学习中。学生之间的合作学习情况良好，相互讨论、分享，共同进步。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线翻译等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和感悟古诗《静夜思》的意境，感受诗人的思乡之情，提高学生的文学素养。通过张华老师的教学，学生基本达到了预期的学习目标，对古诗的意境和诗人的情感有了更深入的理解。

2.知识掌握：

在本节课中，学生对古诗《静夜思》的内容、诗人的生平等知识点有了较为深刻的理解和记忆。同时，通过讨论、分享等方式，学生对古诗的鉴赏能力得到了提高，对古代文学产生了更加浓厚的兴趣。

3.情感态度价值观：

张华老师通过引导学生感受诗人的思乡之情，使学生在情感上产生共鸣，进一步培养了学生的同理心和人文关怀。学生在学习过程中，不仅提高了语文素养，还促进了全面发展，充分体现了古诗教学对情感态度价值观的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，注重师生互动，充分激发了学生的学习兴趣。最突出的优点是，张华老师能够有效地运用现代教育技术和工具，丰富了教学手段，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地运用情境教学法，让学生身临其境地感受古诗的意境，从而提高学生的学习兴趣。此外，在课堂提问环节，可以更加注重开放性问题的设计，引导学生深入思考，提高学生的批判性思维能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张华老师的课堂进行持续观察和听课。同时，可以教研组内的教师进行教学研讨，分享教学经验和心得，共